2022届中考语文一轮复习专项：谦敬词与表达得体专项练习题1、下列谦敬词的使用，不正确的一项是（　　）A．李老师送给小张一支钢笔，小张收下了钢笔，并感谢李老师的惠赠。B．有幸跟随先生您学习书画近十年，但尚无成就，我真是忝列门墙了。C．我们全家这次来扬州旅游，叨扰了你们这么多天，真是不好意思了！D．分别这么多年，你还好吗？还是原来的模样吗？我真得很垂念你！2、下列各句中，加点的表谦敬意思的词运用正确的一句是（　　）A．这是我的涂鸦之作，你可别见笑。B．你赠送的这张相片十分珍贵，我一定好好惠存。C．你家父和蔼可亲，待我如亲生儿子。D．你的事情，我当然会海涵，不会计较的。3、下列谦敬词语的使用最恰当的一项是（　　）A．你和我小学毕业时的合影我一直惠存着。B．可能是一时疏忽，您的稿子有几处不大通畅，我斗胆加以斧正了。C．老师问我这位作报告的老人是谁，我告诉他，是我家令尊大人。D．我觉得你的回答比较靠谱，不过我还是有疑惑，希望赐教。4、下列各句中，谦敬词使用不恰当的一项是（　　）A．成人了就要学会独立，自己的事情自己处理好，不要事事都劳烦我。B．先生虽然未能亲自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。C．我很纳闷，斗胆问一句，不知您是在哪儿听说这件荒唐事情的？D．小弟愚钝，百思不得其解，不知兄台对此事有何见教？5、古代的书信中常有谦敬副词出现，下列句子中没有谦敬副词的一项是（　　）A．修顿首再拜白司谏足下。B．此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。C．故辄布区区，伏惟幸察。第10页共10页 D．今某区区犹望足下之能一言者。6、依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）敬辞和谦辞是古诗文中常见的语言现象。，。，；。，。①“足下”意指“脚下”，按说应该是谦词，但这个词却是敬词②含“高”（高堂）、“贵”（贵庚）、“令”（令郎）等美好字义的词语常常都是敬词，而含有“卑”（卑职）、“鄙”（鄙人）、“家”（家父）等卑微卑下之意的词语都是谦词③有两个词比较特殊，一个是“足下”，一个是“陛下”④这两个词虽然貌似敬谦词中的异类，其实依然符合敬谦词“尊彼谦此”的规律⑤一般来说，敬谦是有章可循的——“尊彼谦此”⑥“陛”是台阶的意思，在台阶之下应该是臣子的谦称，但这个词却是对皇上的敬称⑦其实，这两个词之所以能表达出敬意，是出于共同的原因，即尊敬到不能直视对方的眼睛，只能将目光停留在对方的脚下（“足下”），对方尊贵无比，自己只能仰视到台阶之下（“陛下”）A．②⑤③⑦④①⑥B．⑤②③⑦④①⑥C．②⑤③①⑥④⑦D．⑤②③①⑥⑦④7、下列各句中的敬词使用正确的是（　　）A．先生辱临寒舍，甚感荣幸。B．明早您在舍下等候，我准时前往请教。C．下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。D．他大学毕业后，曾在一所山区小学就教十余年。8、在下列语境中敬词使用恰当的一项是（　　）第10页共10页 语境：①麻烦别人②请人改文③求人原谅④请人批评。A．打扰斧正指教包涵B．劳驾打扰赐教斧正C．打扰斧正包涵指教D．包涵打扰赐教斧正9、下列各句中，表达得体的一句是（　　）A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢。B．令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都非常感谢您。C．奉上力作一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。D．小明写了则寻物启事：本人在教室丢失一本《成语词典》，如有拾获，请从速交还。10、下列各句中，表达得体的一句是（　　）A．中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”C．自从这家餐馆开张以来，我先后两次光顾，深感他们的服务一流，价格公道。D．某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。11、下列句子用语得体的一项是（　　）A、某高三学生在高考冲刺百日誓师大会上说:“人生难得几回搏。我们正值豆蔻年华，此时不搏，更待何时？”B、祝你猴年身体发福，发得像肥猪，壮得像狗熊，甜得像蜜蜂，好运多得像牛毛，事业蒸蒸像大鹏。（手机短信祝福老师）C、奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，敬请斧正，还望哂笑之余，不吝赐教。第10页共10页 D、某省人代会期间，省长在看望人大代表时说:“诸位代表，你们辛苦了，我代表全省人民感谢你们！”12、下列各句中，表达得体的一句是（　　）A、一位好朋友的新居刚刚落成，就诚挚邀请我到他的新居看看，我说:“一定会赏光的”。B、李教授病愈出院了，小王在电话里亲切地和他聊天，说道:“欣闻康复，特致祝贺之忱。”C、张强发了一则寻物启事:本人不慎在学校餐厅丢失一串钥匙，如有拾到者，请及时奉告。D、吴医生治好了不少患者的顽疾，有一位患者送了一面锦旗，写道：“杏林高手，医者仁心。”13、下列各句中，表达得体的一句是（　　）A、王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。B、志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。”C、本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管是名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。D、令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。14、下列各句中，表达得体的一句是（　　）A、您寄来的家乡特产，我已经收到了。过几天，我也将惠赠您一件礼物，请您查收。B、校学生会于3日下午在体育场举办游艺活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。C、朋友小聚，刘庆接了个电话后说:“不好意思，我有事要先告辞了。失陪，失陪！第10页共10页 D、昨天晚上，本人不幸在教学楼附近丢失校园卡一张，望拾到者转交给我，必有重谢。15、以下各项说话得体的一句是（　　）A、张老师说:“同学们，有不懂的地方,欢迎垂询。”B、提到自己的父亲，老刘动情地说:“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”C、凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈利波特》一套。D、我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。第10页共10页 1、【答案】D【解析】A、惠赠，敬辞，正确。B、忝列门墙，谦辞，表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门下，正确。C、叨扰，打扰，谦辞，正确。D、垂念，敬辞，不能用于自己。故选：D。2、【答案】A【解析】A项，正确，涂鸦，胡乱涂画，谦辞，指自己的作品或书画；B项“惠存”，敬辞，请保存（多用于送人相片，书籍等纪念品时所题的上款），不能用于自己；C项“家父”，谦称，指自己的父亲，不能用于别人；D项“海涵”，敬辞，用于请人原谅，不能用于自己。故选：A。3、【答案】D【解析】A．“惠存”是敬辞，请别人保存，不能用在自己身上；B．“斧正”是请别人改文章的意思，不能用在自己身上；C．“令尊”是指对方的父亲，不能指自己的父亲；D．“赐教”指表示请求对方给予指教，是敬辞，使用恰当；故选：D。4、【答案】A【解析】A．“劳烦”是敬辞，用于拜托或答谢别人代自己做事。这里形容别人需要自己帮忙，对象不当。B．“玉成”是敬辞，成全、促成。使用正确。C．“斗胆”是谦辞，形容大胆。使用正确。D．“见教”是谦辞，称对方指教自己。使用正确。故选：A。5、【答案】B第10页共10页 【解析】A．足下：旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。B．“不才”是不称职的意思。C．区区：谦辞，古人为向他人表示敬意，常采用尊人和卑己的形式来自称。D．区区：谦辞，古人为向他人表示敬意，常采用尊人和卑己的形式来自称；足下：旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。故选：B。6、【答案】D【解析】本语段大意是：敬词和谦词是古诗文中常见的语言现象。⑤是观点性的总说句，应放在开头，所以排除了A、C，①⑥紧跟在③的后面进一步解释“足下”“陛下”的特殊之处，所以答案选D。故选：D。7、【答案】A【解析】A项，正确，寒舍，谦辞，对别人说自己的家。B项，“舍下”，谦辞，说自己家，不能用于别人，适用对象错误，“舍下”应为“贵府”。C项，“家父”谦辞，对别人说自己的父亲，不能用于别人，适用对象错误“家父”应为“令尊”。D项，“就教”，向人请教，介绍别人在从事教师这个职业时应用“执教”，适用语境错误。故选：A。8、【答案】C【解析】打扰：因某事给某人导致不便；劳驾：请别人帮忙做事时用以表示谦恭的套语；斧正：是请别人修改文章的敬词；包涵：为客套话，请人原谅；宽容，原谅；指教：意思是指点教导，多用作请人提批评意见的套语；赐教：敬词，表示请求对方给予指教；出处对他人指教或来信的敬称；A．不恰当，指教：请人要提出批评意见，不能用于求人原谅；第10页共10页 B．不恰当，劳驾：请别人帮忙做事时用以表示谦恭的套语；不能用于麻烦别人；C．恰当；D．包涵：请人原谅；宽容，原谅；不能用于麻烦别人；故选：C。9、【答案】A【解析】A．得体。B．“令爱”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女”。C．“力作”是推精心完成的功力深厚的作品，多用以指别人的作品。应改为“拙作”。D．“从速交还”有命令语气，用在寻物启事不合适。故选：A。10、【答案】D【解析】A．“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符，表达不得体。B．“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适，表达不得体。C．“光顾”是表敬词，只能用在对方，不能用于自己来到餐馆，表达不得体。D．“浅知拙见”是谦辞，是称呼自己的意见，“敬请批评指正”是敬辞，表明请对方批评指教，表达得体。故选：D。11、【答案】C【解析】本题考查语句运用的得体。题干要求选出“下列句子用语得体的一项”。A项，豆蔻年华:女子十三岁。B项说老师像"肥猪"狗熊"不恰当。D项，省长是公仆，应是“人大代表代表全省人民”，省长应是代表“政府”。故选：C第10页共10页 12、【答案】D【解析】本题考查语言表达的得体性。考生需要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。D项，“杏林”，是中医学界的代称。人们用"杏林"称颂医生。医家每每以“杏林中人”自居。后世遂以"杏林春暖"“誉满杏林”等来称颂医家的高尚品质和精良医术。句中说“吴医生治好了不少患者的顽疾”，符合情境。A项，“赏光”，请人光临的敬语，用于请对方接受自己的邀请，接受自己的意见。句中说自己"赏光”，不恰当。B项，“欣闻康复，特致祝贺之忱"，“欣闻"意思是听到好的消息后大为喜悦、欢心，用于书面语;"特是用在公文上，而这句话是小王在电话中对李教授说的，应使用口语，语体色彩不恰当。C项，"奉告”，敬辞，说明，奉劝正告，不能用于自身。故选：D13、【答案】D【解析】A项，“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉"比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。B项，"笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。C项，“呼吁”用请求援助或主持公道，用在此处不得体，应改为“欢迎”故选：D14、【答案】C【解析】本题考查语言的得体性。考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。C项，“失陪”，中途离席，表示不能再陪伴对方。句中使用正确。A项，“惠赠”是称人赠与的敬辞。句中说自己要送东西给对方，使用不当，此处可改为“敬赠”。B项，“莅临”为敬辞，来到，光临，一般用于贵宾。句中称“同学”，使用不当。D项，“不幸”指重大的灾祸，不能用于丢失物品。应改为“不慎”。故选：C15、【答案】D第10页共10页 【解析】这是一道口语交际题，考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。A项有误，“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，老师这样说不合适；B项有误，“令尊”是称对方父亲的敬词，不能用来形容自己的父亲；C项有误，“惠赠”是接受别人赠送东西的礼貌用语，不是直接对别人说，应改为“赠送”。故选：D第10页共10页