有趣的毛毛虫

【活动目标】
　　情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。
　　认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。
　　能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。
　　【活动准备】
　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。
　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
　　【活动过程】
　　1、开始部分：
　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
　　2、基本部分：
　　（1）出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。
　　（2）幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。
　　（3）出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。
　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。
　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。
　　（4）引导幼儿找找生活周围的排序现象。
　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）
　　（5）幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。
　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。
　　（6）放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。
　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
　　3、结束部分：
　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。