数学活动设计《单数和双数》

四、活动准备：

在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。

五、 活动过程：

（一）开始部分：　

导入――游戏“猜瓶盖”

小朋友很喜欢玩瓶盖，今天老师和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

（二）基本部分：

1、探索单双数――游戏“找朋友”

（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师把2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师把1、3、5、7、9）贴在黑板上）。

（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

（4）这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。

2、巩固单双数――游戏“抱一抱”

游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。

3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”

（1）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。幼儿在活动室里找成双和成单的物品。

（2）在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏。（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来。

（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）

（三）结束活动：
幼儿找好朋友介绍自己找到的单双数。（生生互动）

活动反思：

本次活动，很好的达到了预期的活动目标，幼儿通过游戏的方式初步理解单数和双数的概念，并能掌握区分10以内单数、双数。活动气氛的活跃，孩子们积极参与动手操作，学习兴趣被充分的调动了起来，使之体验其中的喜悦与成就感。我适时的将孩子的回答进行总结，并再次通过实际操作进行论证，在通过“找朋友”的游戏找出10以内的单数和双数，使其感受到可以玩中学的乐趣。