我国的绿色生态工程七年级生物第7章3节第1课时；共1课时课题：我国的绿色生态工程设计者：单位：电话：一、教学内容分析本节是“生物圈中的绿色植物”这个单元的最后一节，是在学生认识了绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定作用以及我国丰富的植物资源所面临的主要问题的基础上，进一步让同学们了解我国在保护和重建生态环境方面所实施的绿色生态工程的进展和远景，使学生们认识到参加植树种草、保护每一片绿叶，是每一个公民的义务。二、教学目标1、知识与技能：（1）初步了解并能列举有关我国植保的法律法规；（2）结合本县的环境治理工程，了解生态工程在可持续发展中的作用。2、过程与方法：①组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境；②组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。3、情感态度与价值观；①培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；②并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。三、学情分析环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；长江流域洪涝频频；淮河水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。面对如此的蹂躏，地球不会永远无言。作为我们栖息的家园，人类的环境状况怎样呢？下面就请我们走进本节课堂：拟定保护生态环境的计划3,四、教学方法1、自主探究，合作交流2、讨论完成调查方案五、教学重点及难点1、重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划2、难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。六、教学过程教师活动学生活动设计意图①帮助学生确定调查目标，讲解调查时的注意事项。②引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。①走出校园分组去调查自己生活地方的生态环境，通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，意识到保护环境是自己应尽的责任，增强学生的环境保护意识。②将调查的结果在课上交流，通过交流更全面地认识自己生活的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议，制定保护环境的计划。方案一①课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。②课上交流，制定计划。①引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保护环境的意识。②鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意识扎根人心。①将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。②相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书帖到当地环保网站上。方案二①对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例。②到环保部门或网站，了解当地的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、植被现状、生物种类和数量状态等。3,七、板书设计：拟定保护生态环境的计划1教学内容分析2教学目标3教学过程4总结八、评价与反思：通过本节课的教学，我体会到：如何利用和开发本地的课程资源，构建学生的自主参与“平台”，显得尤为重要，今后应注意收集整理，真正成为新课程资源的开发者和设计者。同时认识到教学中教师如何利用切入点，引导学生进行情感体验，并能依据一定的价值标准进行一系列的价值判断，进而得出合乎自己逻辑的正确与错误、是非与美丑等价值判断，这就是形成情感的价值概念化。3