人教版道德与法治1.3做个“开心果”第一课时教学设计课题做个“开心果”单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：通过寻找开心果和评选开心果的活动，让学生充分体验开心的情绪。2、能力目标：让孩子们学会带给他人快乐，做一个“开心果”。3、知识目标：通过体验快乐让学生感受快乐的情绪，再通过评选开心果活动，让学生学会带给他人快乐。重点我们要带给身边的人快乐。难点我们要带给身边的人快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：什么样的人是“开心果”呢？2、活动：你说我说。3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。4、播放视频《儿童相声》5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。思考。导入新课。备注：“你说我说”环节可与视频环节相互调换。讲授新课一、家里的开心果。1、活动探究：寻找“开心果”之一。2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。3、展示：这里有个“开心果”。（1）他们都在看咱们呢。（2）妹妹画了个大花脸。（3）弟弟睡在了小纸箱。（4）哥哥总是乐于分享。（5）姐姐的好多小红花。4、师：我们每位同学都要争当“开心果”思考并分享。寻找“开心果”之一是寻找家里的开心果。分享结束后由老师进行总结，鼓励学生争当“开心果”,，我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。二、小组的开心果。1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。2、学生回答：哪里还有开心果。3、活动探究：寻找“开心果”之二。4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。5、展示：找到啦。（1）杨松浩是个开心果。（2）刘思宇是个开心果。（3）李小清是个开心果。（4）林斌斌是个开心果。（5）张小泉是个开心果。6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？7、学生回答并展示总结。8、总结：我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。三、评选最最“开心果”。1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最“开心果”喔！2、学生讲笑话。3、全班同学举手选举。思考、回答、分享。思考、总结。讲笑话、评选。，带给别人快乐。寻找“开心果”之二是寻找班级里、小组里的开心果。让学生找到开心果以后，再分析开心果身上的品质，明白开心果为什么会带给别人开心，从而进行学习，让自己也做一个开心果。想一想环节可让学生上黑板写，让孩子们动起来。通过评选开心果环节，让孩子们尝试为他人带来欢乐，增强成就感，激发学生去做个“开心果”。,4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。课堂小结开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。总结提升板书做个开心果1、寻找开心果2、评选开心果3、做个开心果人教版道德与法治1.3做个“开心果”第二课时教学设计课题做个“开心果”单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：让学生体会带给别人快乐的成就感，从而激发学生做个开心果，增强快乐的感染力。2、能力目标：让学生学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。3、知识目标：掌握快乐的方法，带给身边的人快乐。重点学会消除他人烦恼。难点学会消除他人烦恼。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、活动：找笑脸。请你在下图中找出笑脸，看谁找得最快！2、师：你们看，这么多苦哈哈的脸多不好看啊，但是没关系，老师可是魔法师，能把苦脸变笑脸喔，你们看！3、展示：魔法变变变。4、师：看，大家都变成笑脸了呢。那你能不能也把苦脸变笑脸，让大家开心起来呢？活动、思考。导入新课。,讲授新课一、看一看。1、师：我们先一起来看看，“开心果”们是怎么施展魔法，把苦脸变笑脸的吧。2、展示：苦脸变笑脸。（1）我给妈妈来帮忙，妈妈苦脸变笑脸。（2）我给同学来帮忙，同学苦脸变笑脸。（3）我给老师来帮忙，老师苦脸变笑脸。二、想一想。1、师：你是“开心果”吗？你有没有也像上面三个“开心果”一样帮助别人，让苦脸变笑脸呢？2、小小分享会：学生分享让身边的人开心起来的小故事。3、展示事例：（1）有一次，妹妹打翻了牛奶；（2）有一次，妈妈找不着钥匙；（3）有一次，我帮忙照顾奶奶；4、提问：除了这些意外，还有哪些事情我们能帮忙，能给别人带来快乐的呢？我们一起来看一下这首小诗歌。5、齐读诗歌：我来帮助你。6、师：“开心果”就是要乐于助人，带给他人快乐喔！三、我发现。1、小俊的烦恼：我也想帮助我的家人、老师和同学朋友，可是，我不知道他们什么时候需要帮助。2、师：同学们，你是怎么发现家人、老师、同学朋友们需要帮助的呢？3、活动：七嘴八舌。认真听课。思考、分享。思考、朗读诗歌、总结。思考、出主意、总结。本节课一共设计了四个环节：看一看——想一想——我发现——试一试。第一个环节“看一看”主要是为了给孩子们一个参考，通过这个参考，在下一个环节“想一想”的分享会中能够举出相应的例子。由第二个环节“想一想”,4、总结：通过观察动作，我发现……，然后我会……通过观察表情，我发现……，然后我会……四、试一试。1、展示情景：（1）图片一：扫地的妈妈；（2）图片二：忧愁的爸爸；（3）图片三：生气的爷爷。2、回答：（1）通过观察动作，我发现妈妈在咳嗽，她可能不舒服。然后我会让妈妈休息，倒水给她喝，并帮忙扫地。（2）通过观察表情，我发现爸爸好像有心事，我会给爸爸捶捶肩，让爸爸放松放松。（3）通过观察表情，我发现爷爷生气了，然后我赶紧过去给爷爷顺顺气，不要气坏了身子。3、总结：“开心果”要善于观察谁不开心，赶紧让他开心起来喔！五、开心小妙招。1、师：我有一个开心小妙招，藏在歌曲里，听听看，你能发现是什么小妙招吗？2、播放音乐《我来帮助你》。3、总结：多说“我来帮助你”，就能带给别人快乐喔！思考、分享、总结。思考、回答。分享会举出例子以后，再通过我发现，找到帮助他人变开心的方法。最后通过“试一试”环节，把方法运用起来。课堂小结我们每位同学都是“开心果”，都懂得开心魔法，让我们一起带动身边的人开心起来吧。总结提升板书做个开心果：1、看一看,2、想一想3、我发现4、试一试3做个“开心果”（教案）一、教学目标1.通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带来快乐。2.培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默风趣的态度解决各种烦恼。3.了解成为“开心果”的特质，懂得关心、帮助他人。4.寻找身边的开心果，学会与人快乐相处。二、教学重点及难点1.知道“快乐别人我快乐”才是真正的开心果。2.愿意成为一个开心果，给身边的人带来快乐。3.能在具体的情境中分辨出真正的“开心果”。三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：课堂导入：小狐狸找“开心果”反馈指导：出示教材的故事，小组讨论，让学生们谈一谈应该去哪里寻找“开心果”。教师总结：你们的提议都很不错，有欢笑的地方一定有“开心果”，我们一起去“小雨佳”家里看看吧。设计意图：巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题，需要学生帮助激发学生兴趣，并将“小狐狸”作为整节课学习的“,陪伴角色”。让绘本故事帮助学生更好地理解“开心果”的含义。活动二：这里有个“开心果”反馈指导：1.出示教材中的故事，引导学生积极发言为什么刚刚在看故事的时候笑了。2.小组讨论谁是家里的“开心果”，他做了什么令人开心的事呢？教师总结：看来，大家都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？设计意图：在活动一的听故事之后，学生已有了强烈的分享意愿，通过和同桌讨论，活跃课堂气氛，让学生更乐意分享与表达自己家中的快乐故事，找到家中的“开心果”。活动三：小组里也有“开心果”反馈指导：1.出示教材图片，引导学生思考并积极发言谁是你们小组里总是给大家带来快乐的“开心果”？为什么说他是开心果？2.学生读儿歌，说出自己的看法。教师总结：同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学、懂得赞美别人、懂得欣赏别人、幽默机灵，给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个“开心果”，把快乐带给大家。活动四：这时我要怎么办反馈指导：1.出示教材图片请同学们观察他们的动作、表情，猜一猜这些人怎么了，分组讨论当你们遇到这样的情况时，你们会怎样做。2.学生分组表演情景剧，当我们的家人，我们的同学生病了、生气了、遇到困难了、伤心的哭了，我们应该怎么做，表演后请同学们说说自己的感受。教师总结：,有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、也不说。作为家里的一份子，我们要会察言观色，了解他人的烦恼，选择好办法尝试做一做，做个“开心果”，天天乐呵呵。家人朋友乐呵呵，我们生活更快乐。设计意图：体会人与人之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会用心观察，细心体会，用真诚的心去关心别人。有助于培养学生关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默风趣的态度解决各种烦恼。课堂小结：生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。让身边的人快乐其实有很多方法。只要我们用心观察，细心体会，用真诚的心去关心别人大家都会成为一名开心果。板书设计：做个“开心果”这里有个开心果帮助别人赞美别人这时我要怎么办观察动作、表情