【学前教育宣传月】致家长的一封信　　亲爱的家长朋友：　　您好!今年是第十一个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，让我们一起了解第十一个全国学前教育宣传月吧!“学前教育宣传月”是什么时间开始？　　从5月20日开始到6月20日，我们迎来第十一个全国学前教育宣传月。主题是什么？　　今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。　　“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。什么是“幼小衔接”？　　幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展得更好。幼儿园从何时开始幼小衔接？　　其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。大班孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等。　　如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。,作为家长的您，都准备好了怎样帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园过渡到小学生活？话题1：幼小衔接，家长应持什么态度？　　家长的态度既要积极，也要讲究策略。　　一是激发孩子上小学的热情。　　千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。　　二是全面关注孩子的发展。　　一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。话题2：家长要重点关注哪些问题？　　以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。　　(1)孩子是否对入小学充满期待与向往?　　(2)孩子是否能与周围同伴友好相处?　　(3)孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧?　　(4)孩子是否能自然地与除家人以外的人交往?　　(5)孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题?　　(6)孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情?　　(7)孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等?　　(8)孩子是否会重复简单的口信?　　(9)孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品?　　(10)孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务?　　(11)孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码?,　　(12)孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助?　　家长要踏好准备节奏，“学习准备期”所要完成的任务是一个过程。按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后。话题3：家长如何指导孩子作息规律？　　作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。　　一、逐步帮助孩子确立时间观念。　　在孩子做某件事(喝水、上厕所、做作业等)之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间(如，来回走动)。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。　　二、安排孩子相对稳定的作息时间。　　家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。　　三、作息有序与灵活调整相结合。　　孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。话题4：家长应培养孩子哪些自理能力？　　生活自理能力是入学准备的必要内容。　　入学前，孩子需要的生活自理能力包括：　　(1)能有序地整理自己的物品和玩具。　　(2)用好的东西及时归位，保持整洁。　　(3)能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。　　(4)能帮助家人、自己做力所能及的家务。　　(5)比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。,话题5：家长如何与老师进行沟通？　　您不妨采取如下方法与老师沟通：　　1.通过多种方式与老师保持经常联系。　　您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现，您也可以对教师的教育教学方法、学校的各项管理措施提出合理的建议。　　2.向老师客观地反映孩子在家的表现。　　孩子在家中的表现往往是最真实的，其在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法，您都可与教师作适当地沟通，以便教师更多了解您的孩子。　　3.倾听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的批评。话题6：家长如何处理师生的关系？　　作为家长，可尝试着从以下几个方面去做。　　1.倾听孩子的诉说。　　孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您分享。这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感。　　2.多与老师沟通。　　学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应。　　这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反。　　3.切忌与老师关系过分亲密。　　有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特别照顾。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。,　　家长不仅要关注孩子面临上学的“初期”，而且要关注孩子成长过程的“全期”，不仅要关注孩子的“学业”，而且要关注孩子的“习惯”。话题7：家长如何培养孩子的自信心？　　自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。　　首先，您不要乱作比较，尤其不要把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。　　世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们世界才丰富多彩。　　其次，您要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。　　每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并要直率地告诉孩子“某事，你做得真棒”。　　第三，创造机会，积累自信心。　　您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是行的。话题8：家长要培养孩子哪些学习习惯？　　学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。良好的学习习惯从学习规范开始。　　对于刚入学的孩子，您特别要关心他一些有利于学习和学校生活的习惯，如：　　(1)倾听和提问的习惯;　　(2)表达和发言的习惯;　　(3)阅读和书写的习惯;　　(4)记忆和思考的习惯;　　(5)遵纪和守时的习惯;　　(6)合作和分享的习惯。　　相信家长对培养孩子这些基本的学习习惯也会持赞同的态度。,话题9：家长如何培养孩子的作业习惯？　　在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。为此，您不但要关心孩子良好作业习惯的培养，还要尽可能做到培养得法。您不妨从这几个基本的方面入手：　　1.给孩子创设一个静心作业的环境。　　准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。　　2.要注意让孩子定下心来做作业。　　不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那。要养成专心做作业的习惯。　　3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。　　一般一年级学生的回家作业时间为半小时左右，大部分孩子是能够在这规定的时间内完成的。　　4.要帮助孩子养成在一般情况下回家后先作业再玩耍的习惯。　　提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。