学前教育宣传月：幼儿园致家长的一封信　　亲爱的家长：　　您好!　　今年是第十一个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，让我们一起了解都有哪些内容吧!　　“学前教育宣传月”从什么时候开始?　　自2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。今年是第11个全国学前教育宣传月，每年都有不同主题。　　今年主题　　“幼小衔接，我们在行动”　　幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。今天我们一起走进“学前教育宣传月”，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。　　什么是幼小衔接?　　幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展得更好。　　幼儿园什么时候开始幼小衔接　　幼小衔接其实从幼儿入园就已经开始了，幼儿园重点是“养习惯”。　　在小班　　教师鼓励孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如穿脱衣服、整理鞋袜、认识自己的水杯、毛巾，送小凳子“回家”，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。　　在中班　　教师鼓励孩子帮助班级或同伴做一些力所能及的事情，能自主取餐用餐，学做值日生，具有良好的规则意识等。,　　在大班　　教师引导孩子养成倾听好习惯，尝试自行解决同伴间的小矛盾，探索如何整理书包、能当老师的小助手，学做管理员等。　　孩子上小学前具体应该做好哪些准备　　《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》也指出：坚持儿童为本、坚持双向衔接、全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育、减缓坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。　　那么在孩子上小学前具体应该做好哪些准备呢?　　主要有四点，分别为：心理准备、素养准备、习惯准备、社交准备。　　心理准备　　对小学充满期待　　愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，父母需要让孩子知道，自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪。千万不要用“上学就要吃苦头”来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，比如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”、这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。　　对学习充满兴趣　　求知，是每个孩子的本能。孩子的好奇提问就是他们主动认识世界的一种方式，父母需要保护孩子的求知欲，引导孩子独立地思考。这份思索探究的习惯，就是对学习最好的兴趣。　　素养准备　　培养孩子的观察力　　观察，是孩子认识世界的基础，是孩子发散思维的触角。父母可以在平时生活中引导孩子边观察边思考，还可以通过游戏培养孩子围绕一个目的，或者一个问题仔细观察。　　培养孩子的专注力　　小学一节课的时间要比幼儿园长，需要孩子有一定的注意力集中的能力。宁愿孩子专注10分钟，也不要三心二意的一小时。不随意干扰打断孩子的游戏，与孩子共同专心做完一件事情，都是培养孩子的专注力的好方法。,　　培养孩子的记忆力　　一年级写100个字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆，父母可以平时带孩子玩一些记忆力小游戏，比如联想词语配对，还可以从生活细节中入手，如睡眠质量、饮食习惯等，帮助孩子提高记忆力。　　让孩子学会独立　　独立性培养虽是老生常谈，但对于孩子顺利开启小学生活真的很重要。孩子上学了必须要学会自己吃饭、穿衣自己收拾书包、打扫卫生等生活技能，这些也是孩子能够信心百倍，开启新一阶段学习生活的基础。　　培养孩子的责任意识　　责任意识培养包括两方面：一方面，完成任务和责任，另一方面，承担后果和负责任，二者同样重要。　　培养孩子的时间管理能力　　儿童初步的时间观念，是与日常生活有关的。如几点该干什么，　　还有多长时间该干什么等，父母可以通过计划表或作息时间表，让孩子知道自己下面要做什么，培养孩子的时间管理能力。　　培养自我保护意识　　足够的安全意识，不止是孩子上小学的必备能力，更是应该贯穿一生的意识。它包括从小为孩子普及交通常识，学学习运动时如何躲避危险，劳动时如何正确使用工具，意外发生时如何求救等。　　增强意志力　　小到能够自己独立完成一件事，不半途而废，大到能够遵守规则，明白自我不等于自我为中心，知道哪些该做，哪些不该做。习惯建立好，才会形成根植于内心的意志。　　培养孩子忍耐挫折的能力　　随着孩子进入小学，遇到挫折承受压力的几率也随之增加，父母从小给孩子的锻炼机会有多少，孩子正确对待挫折失败的能力就有多少。　　习惯准备　　培养自主的阅读习惯,　　在阅读的早期只和孩子“聊”书，绝不“检查”孩子阅读成果，千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签。看到别的孩子能背20首唐诗，而自己的孩子只会5首就说孩子笨。这样的标签　　会大大打击孩子的自信心，从而影响他丧失对学习的兴趣。　　家长可以坚持定期带孩子到图书馆看书或买书，坚持每晚半小时亲子共读，无压力阅读，并为孩子寻找阅读伙伴。还可以以身作则，潜移默化的影响孩子。　　学会听讲　　学会听讲，是孩子步入小学的必备能力。倾听能力的培养是基础，父母在日常生活中可以提醒自己少一些“啰嗦〞与重复，时间久了孩子会难以分辦哪些应该听，哪些可以不听，不利于倾听能力的培养。　　能够有条理的收纳整理　　让孩子学会自己整理物品，不仅是生活自理能力的表现，更是责任心的培养。父母可以孩子设立自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱，但要自己收拾打扫整洁。经常要求东西放在指定的地方，自己洗手绢袜子等力所能及的事情。　　适应小学的作息　　培养孩子良好的睡眠习惯，养成准时睡觉和按时起床的好习惯，这是适应小学作息的最佳方法。　　能够承担家务　　让孩子参与家务不仅是良好生活习惯的一部分，也是培养孩子责任感的好途径。小到拿碗筷独立扔垃圾，都需要父母的日常培养。　　让孩子爱上运动　　除单纯的玩耍，还包括体育锻炼，如散步游泳、拍球、跳绳等。培养孩子良好性格，积极心态，家长要参与到游戏中，充当孩子的玩伴。　　社交准备　　能够自我表达　　孩子的社会互动依靠表达，父母可以在平时多鼓励孩子发表自己的想法，培养孩子能够清楚流利的表达自己的意愿。,　　学会面对矛盾冲突　　小学阶段7-9岁是孩子自我意识发展非常浓烈的时期，他们之间开始有竞争、有比较、有分歧。良好的情商和沟通、应变能力，对他们就显得尤为重要。家长们不妨多带孩子认识些不同年龄的伙伴，消除孩子易胆怯、易畏惧的心理，培养孩子开朗的性格和良好的沟通能力。　　学会与他人合作　　引导孩子学会分享与合作，在遇到矛盾和冲突时，学会换位思考，调整自己的行为。这样的教育不仅让孩子现在受益，对孩子未来进入社会都大有帮助。　　“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。　　做好4项准备，培养20个基本能力，这些才是孩子顺利适应小学新环境最大的底气。