15《乘上大船游世界》一．教材分析一年级下册《乘上大船游世界》解读理念本课属于“造型·表现”课，其中包含两个方面：一是感受、了解、认识并表现各式各样的大船；另一方面是在其中融入自己的想象，大胆表现自己是如何“乘上大船游世界”的。本课引导学生通过欣赏、回忆、讨论等方式发现大船的美，了解大船的基本知识，引导学生展开想象的翅膀，大胆设计出风格迥异的船。二．学情分析一年级的孩子对于事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。但是小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，完成作业的速度不一，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。因此，根据美术课的自身特点，利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。注重学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。三．教学目标知识目标通过学习，了解船的相关知识。通过大胆想像，采用画、撕、剪、贴等多种手法表现一艘船，并进行添画和装饰，展现船的特征。能力目标引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。情感态度价值观目标通过对船文化的了解，提高学生的学习兴趣及创新意识。四．教学重难点教学重点了解船的功能、形状特点和表现方法。教学难点突出船的特征，添画各种装饰、人物及背景,激发对想象、创新的热情,将绘画与其他造型方法集合运用于作业之中。五．教学过程（一）带入新课直入课题，调动学生的积极主动性、小朋友，我们的世界很大很大，有好多好多神奇美丽的地方，你们想去看看吗？（想）你想到哪里游玩？那么，咱们今天就乘上大船，装满我们的梦想．一起去旅游吧！板书课题：乘上大船游世界谈一谈自己想去的地方（二）学习新课识船析船赏船通过课件资料向学生展示各种轮船的造型特征了解船的基本画法欣赏、感知、探索、感受造型各异之美。开拓学生的思维．设计一定的场景．调动学生的积极1小朋友看到过真正的大轮吗？（......）请你来告诉大家,它是什么样子的呀！能形容一下它有多大？2．想看看真正的大船吗？来吧，准备好你们的欢呼和惊叹！（多媒体出示图片，一边展示学科网（北京）股份有限公司,一边讲解）3从你们的赞叹声中，我听出你们内心的呐喊，确实，这些大船让我们惊叹。看到这些船，心里有什么感受？（板书：大）4小朋友们回答真精彩！现在.谁记住了它们的基本形。好，谁愿意来画一画大船？5教师分析船的基本画法。重点突出大船的特点。6看图找出共同点．船头　船身　船尾７这些都是普通的船，想不想看一下与众不同的船．它们与众不同在哪里？８你想设计怎样的船．学生边说，教师边演示．谈一谈自己心目中的大船.观察各种各样的船。学生谈自己的感受..上台画一画了解船的基本结构他们与众不同在哪里？学生找一找．学生畅所欲言认真仔细的看老师的绘画方法，边看边听讲，掌握绘画技巧，准备作画学生欣赏一路景色（三）布置作业师生评价运用学会的知识，进行实际操作。和学生们一起欣赏和评加作品作业要求两人一组，在八开的纸上划出一艘大大的。新奇的船，表现出有趣的活动和美丽的的旗子，花纹。（四）评价作品1、最喜欢谁的作品？理由是什么？2谁画的大船最有大新奇？3谁画的旅途最热闹4谁画的酱色最美丽5、还可以做那些修改？大胆作画大胆构思，尽情把自己的想法创意用画笔表现出来。推选本组优秀作品在班上展示，可生生互评、师生互评。拓展延伸开阔视野并探索运用各种媒材自由创作大船的方法。欣赏不同方法表现的大船。总结不同多方法可以表现的船，比如：纸贴．折叠等。学生欣赏不同材料制作大船。板书设计乘上大船游世界头身尾作品展示船大新奇人趣景美教学效果预测走进教室开始了第一课时的内容传授。在认识各种船的过程中，我让学生说说打渔的船叫什么船？学生的回答很多，但却没有我要的答案“渔船”。接着问，我们的家乡除了有渔船还有什么船，干什么用的？举起的手三三两两，答案千奇百怪，就是没能说出，有载客人的或载货物的轮船。两个问题下去，我上课的热情一下降到冰点。接下来有关船的发展史以及船的结构的讲解变成了我的独角戏。让我没想到的是，对船的知识竟是那么的缺乏。我觉得说说船，说说名称说说用途说说结构应该不是个难事，看来是我高估了学生的生活经验。这让我想到大纲里的一句话“美术教育要注重课程与生活经验紧密联系”。课前因为我未曾准备课件，也因为想着船太熟悉了，也未曾让学生课前收集船的资料。离开了学生的生活体验生活感受，教师的讲解变得那么地苍白无力，学生的听课变得那么无动与衷。积极为学生创设生活情景，让学生获得丰富的生活体验，让学生在生活的感悟中进行学习、创作，这样学生的学习才会有激情，学生的创作才会精彩学科网（北京）股份有限公司,学科网（北京）股份有限公司