2021-2022学年度第二学期苏教版六年级科学下册教学工作计划　　一、教材分析　　1.本学科所使用教材的编排体系　　苏教版《科学》六年级下册从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。　　2.全套教材的特点　　(1)从问题入手　　(2)强调秦立科学探究的过程　　(3)重视过程中数据资料的收集与积累　　3.本册教材的内容结构及特点　　内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。　　特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。　　4.教材的重点、难点　　教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。　　教学难点：　　(1)培养学生预测收和收集证据的能力。　　(2)培养学生设计实验的能力。　　二、教学目标　　(一)知识与技能：　　1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。,　　2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。　　3.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。　　4.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。　　(二)过程与方法：　　1.了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。　　2.知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。　　3.理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。　　4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。　　5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。　　6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。　　(三)情感态度与价值观：　　1.在学习和解决问题中注重证据。　　2.愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。　　3.敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。　　4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。　　5.想知道，爱提问。　　6.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。　　7.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。　　8.知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。,　　9.知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。　　三、教学措施　　1.面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使他们获得良好的科学教育;　　2.倡导探究式学习，促进学生主动探究;　　3.保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣;　　4.突出学生的主体地位，培养学生主动学习的能力;　　5.充分运用现代教育技术;　　6.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。