2017年浙江省金华市义乌市中考语文试卷二、知识积累（26分）)1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。“金鹧鸪银鹧鸪”在古越的kuàng（1）________野上传唱，“鹅鹅鹅”在初唐的绿水里yín（2）________诵，“敲糖帮”在清代的街xiàng（3）________中吆喝，“义乌号”在“一带一路”的康庄大道上轰鸣……悠悠古韵，朗朗新声，遥相呼应，一mài（4）________相承!2.品湖光水色，填诗句明文。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，________。（《诗经。蒹葭》）________，荷花镜里香。（李白《别储邕之剡中》）枯藤老树昏鸦，________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙。秋思》）浮光跃金，________。（范仲淹《岳阳楼记》）李白《渡荆门送别》中借江水的依依不舍来表达诗人思乡之情的句子是：________，________。汉乐府《长歌行》中借江水东流的自然现象寄寓“珍惜时间”这一哲理的句子是：________，________。中国传统文化为何能长久保持鲜活的生命力？因为她在不断地从人民生活中汲取营养，诚知朱熹《观书有感》所言：“________，________。”3.用现代汉语给下列句子中的加点词语做注释。友人惭，下车引①之，元方入门儿不顾②．（《陈太丘与友期》）家贫，无从致③书以观，每假④借于藏书之家。（《送东阳马生序》）人恒过⑤然后能改，困于心衡与虑而后作⑥，佂于色发于声而后喻。（《生于忧患，死于安乐》）①引：________②顾：________③致：________④作：________。4.选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项（）A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。C.写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。5.《老人与海》的主人公名字叫做圣地亚哥，但小说称呼他为“圣地亚哥”仅四处，以“老人”称呼他却有214处，结合人物形象简要分析作者这样写的用意。三、文本阅读（51分）)6.阅读《吃莲花的》，完成下列各题。        吃莲花的        老舍        今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细的用试卷第7页，总8页 檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！        这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。        这且不提。友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。我心里不用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！        这且不提。及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了，还能对付。”他一边说着，一边奔了厨房。“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病，烫伤？”他问。友人笑了。“治烫伤？吃！美极了！没看见菜桃子上一把一把儿的卖吗？”        这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。        （载一九三三年八月十六日《论语》第二十三期）“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请综合文章分析。读文中的划线句，回答括号里的问题。①专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！（请结合加点词分析这个句子）②我自种的难道比不上湖里的？真！（“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境分析）“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究误读的原因。7.阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成下列各题。        转基因食品该强制标识吗？        2016年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规定，商家可自主选择标识形式，使用文字，符号或用智能手机读取二维码都可以，这意味着美国消费者将有权知道他们的食品中是否含有转基因成分，根据该法案，也不将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台相关执法程序等，美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。        那么转基因食品该不该强制标识呢？        ●正方：        转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家培养转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险，在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前，批准上市的转基因食品都经过了严格的安全检验，在安全性上是不用担心的。由于检验成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制标示有何必要？试卷第7页，总8页         ◎反方：        有两种亲本存在，大自然理论上也可以自行产生出他们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。但转基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转移到另一个物种的基因组上，概率接近于零。人类？这是人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险，一个基因很可能有多个功能，再转到另一个物种的基因组时科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险。在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责，对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。        ●正方：        转基因食品当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于转基因作物的风险是否显著大于传统作物？如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众对转基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。如果强制标识会强化公众对转基因食品的负面印象。因此必须反对强制标识，还应该把“转基因农业”改名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增加公众对转基因食品的接受度。        ◎反方：        公众对转基因作物安全性有顾虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种食物，恰恰是刻在基因上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度，以为改成“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性的人，就可以选择吃；对转基因食品安全性有顾虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃。两不干扰，有何不可？        ●正方：        强制标识会拍高转基因食品的价格，对穷人不利。强制标识不仅是标注一行字或一个符号，还需要检测，实施起来成本太大。因为一种食品往往包含多种成分，逐一检测是否转基因。一次检测，就是一大笔费用。如果消费者愿意对非转基因食品支付滥价，厂家会主动标识“非转基因”授其所好。        ◎反方：        如果你生产的食品某些成分的原料是转基因作物，你会不知道？标注一下有多大成本？至于检测也不是那回事。监管机构可以通过抽样检测来确认商家有没有在标注上作假，检测成本占生产成本的比例是微不足道的。        （《南方周末。第一争议》2016﹣07﹣25）转基因食品该强制标识你吗？这一争议是由什么新闻事件引起的？正反双方从哪三个方面展开辩论？请简要概括，完成提纲，不要求字数一致。选出下列表述与材料相符的一项（）A.正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息是没法辨别的。而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。B.反方认为转基因，就是一个物种的基因在自然演化下自行转到另一个物种的基因组上。C.正方认为转基因农业改名，精准农业，能消除公众对转基因食品的疑虑。D.反方认为强制标是不会抬高转基因食品的价格。辩论需要一定的语言技巧，以下面句子为例，分析双方多次使用反问的表达效果。在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同，一样安全吗？试卷第7页，总8页 结合上面辩论中的相关言论，分析产生下面试验结果的原因。美国科斯坦尼格罗教授用实质相同的苹果对消费者进行了对比试验：【试验一】在标识非转基因的苹果和无标识的苹果中人命，愿意多付38.6%的钱购买非转基因苹果。【试验二】在强制标识转基因的苹果和无标识的苹果中人们愿意多付94.2%的钱购买无标识苹果。8.阅读下面文本，完成下列各题。【甲】江左夷吾周顗①奔琅琊王睿，睿以为军谘祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江②，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”【乙】新亭对泣诸名士相与登新亭③游宴，周顗中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮④力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。【注】①周顗：两晋时大臣、名士，下文的琅琊王睿指司马睿，东晋元帝；司马睿任用周顗担任军谘祭酒（古代官职名）。恒彝：谯国人，曾任骑都尉，两晋大臣。王导：元帝即位后任丞相。②避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。③新亭：故址在今南京市东南。④戮：通“勠”，并力，勉力。（1）用现代汉语写出下列句中画线词的意思。①见睿微弱，谓曰_______________②因相视流涕_______________③王导愀然变色曰_______________④众皆收泪谢之_______________（2）下列各句与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项是（    ）A.其反激之力（《河中石兽》）B.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）C.大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）D.以我酌油知之（《卖油翁》）（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。风景不殊，举目有江河之异！（4）给文中画横线部分断句。（用“/”断三处）我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！（5）王导是个怎样的人？结合两则短文，简要分析。（6）结合《资治通鉴》两则的相关内容，阅读陆游的《迫感往事》。联系全诗，品析画线句子所蕴含的思想感情。迫感往事①试卷第7页，总8页 ［宋］陆游诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦②。不望夷吾出江左，新亭对泣亦无人。【注】①这首诗写于南宋嘉泰元年，诗人当时七十多岁。②秦：指秦桧，主张议和投降。四、语言运用．（68分）)9.探究下面的图文材料，写一篇《快递垃圾存在的问题及相应的处理建议》。要求：语言简介连贯，字数在150字以内。快递业迅猛发展，产生的垃圾带来很多问题。环境志愿小分组组织了快递垃圾何去何从的实践活动。以下是队员们从人民日报的媒体找到的有关资料。（1）2016年快递邮件达到300亿件，其包装垃圾总量有400多万吨，但垃圾的实际回收率不足10%。（2）常见的快递垃圾有纸箱，包装袋，胶带，运单，填充泡沫等，（3）快递包装胶带的主要原料PVC（聚氯乙稀）埋在土里至少要经过上百年才有可能降解。五．作文（60分）)10.生活中，你是更关注事情的开始，还是结果？你可曾思考过两者的关系？阅读下面这组言论，按要求完成写作。出发，才能到达。——朱兆瑞只有知道了书的结尾，才会明白书的开头。——叔本华大自然中一切的结束都喻示着新的开始。——QQ经典说说我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。——狄更斯这些言论引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可……要求：任选一个角度立意，题目自拟文体自选，诗歌不少于16行不少于600字不出现真实的校名人名等。试卷第7页，总8页 参考答案与试题解析2017年浙江省金华市义乌市中考语文试卷二、知识积累（26分）1.旷,吟,巷,脉2.在水一方竹色溪下绿小桥流水人家静影沉璧仍怜故乡水,万里送行舟少壮不努力,老大徒伤悲问渠那得清如许,为有源头活水来3.拉回头看。拉,回头看,致：弄到、取得，这里指买到。动词,奋起，指有所作为。4.D5.用“老人”称呼，能引导读者更好地理解“圣地亚哥”不只是个体形象，而是在更广泛意义上代表一个群体形象（能引导读者更好地理解“圣地亚哥”的形象具有更普高的意义）；捍卫人类灵魂尊严、追求幸福理想的“硬汉”（“失败的英雄”“胜利的失败者”等）。“圣地亚哥”只能揭示小说主人公的名字，不能暗示人物形象是具有普遍意义的。三、文本阅读（51分）6.“我”对“吃莲花”是不理解的（不赞同的、否定的等）．文中写到，“我”看到好好的莲花和茄子冬瓜放在一块就觉得很难过；看到友人摘了“我”的莲花感到天旋地转，最后甚至因莲花被毁痛心到把诗篇全烧了；文章还借老田之口问是否是偏方，侧面表现“我”的不理解。可见“我”的对吃莲花的事、人及所呈现出来的生活态度都不理解（持否定态度等）①“专说”表示“亭亭玉立”只是其中一个例词，“七十五”表示次数之多，可见“我”为莲花写了很多诗，表现了“我”对莲花喜爱的之深。②“真”字表达了“我”对友人没有看上自种白莲而想买湖里莲花的不痛快，也暗含了“我”对自种白莲的欣赏。“这且不提”一句反复出现，一是使内容结构与情感脉络更清晰；二是为了强调“我”对莲花被扼杀的遗憾和痛心之情。例1：友人提出“云买点莲花来”时，本意是要买来吃；“我”误以为龙人要买莲花欣赏。例2：友人“看着那两盆花，点了点头”时，意思是这两盆花也能对付着吃了；“我”误以为友人赞同那两盆花也还可观。例3：友人“静立花前”时，是在观察那两盆花哪些可以用来吃；“我”误以为友人也很难，正在欣赏那两盆花的美丽。误读原因第一层级：能分析出原因是“我”和友人喜爱莲花的角度不同。示例：两人喜爱莲花的角度不同。“我”喜爱的是莲花的外形；而友人喜爱的是莲花做成食物的味道。第二层级：能分析出原因是“我”和友人看待莲花的角度不同。试卷第7页，总8页 示例：两人看待莲花的态度不同。“我”把莲花当作欣赏对象；喜爱莲花的形态美，追求的是精神文化；友人把莲花当作一种食材，喜爱莲花的美味，追求的是物质之享。第三层级：能分析出原因是“我”和友人在看待莲花上呈现的思想追求不同。示例：两人的思想追求不同。“我”以欣赏的眼光年待莲花，对莲花、对生活主要从精神的角度看待（对莲花、对生活有美学意义上的欣赏与观照），关注的是它们的审美性；友人以分析的眼光看待莲花，对莲花、对生活主要以物质的态度看待，关注的是它们的实用性。7.本题考查新闻主要内容的概括。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。本文的争议主要是由2016年7月，美国通过转基因食品强制标识的法案这一新闻事件引出的；正反双方从引出转基因食品是否跟传统食品一样安全，强制标识是否会改变公众对转基因食品的印象，强制标识是否抬高转基因食品的价格三方面展开了辩论。A,A,B,B,C,C,D,D本题考查反问修辞手法的作用。反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。反问强调了转基因食品与传统食品的实质真的不等同，比其他句式反驳的更有力。本题考查文运用本知识文内容解决实际问题的能力。解答此题首先要认真阅读材料，了解材料内容，在此基础上作出分析，可运用提取中心法得出答案。由文中内容可以看出，人们愿意多花钱买非转基因苹果，可能是因为人们担心转基因食品的安全；强制标识后，人们愿意花更多钱避开转基因苹果，是因为强制标识可能强化了人们对转基因食品的负面印象。答案：（1）①2016年7月，美国通过转基因食品强制标识的法案。②转基因食品是否安全？③强制标识的成本是否太大？（2）D（3）辩论中，双方都多次使用反问，如例句使用反问，强烈地否定了“转基因食品与传统食品的实质等同、一样的安全”的看法，加强了语气，使说理更有力（增强了辩论效果），也能引发读者（听众）的思考。（4）人们愿意多花钱买非转基因苹果，可能是因为人们担心转基因食品的安全性；强制标识后，人们愿意花更多钱避开转基因苹果，是因为强制标识可能强化了人们对转基因食品的负面印象。8.（1）①对……说,②眼泪,③脸色,④道歉D（3）风景没有大差别，只是举目望去有长江黄河的区别！（4）我以中州多故来此求全/而单弱如此/将何以济！（5）有才华、声望，具有巨大的感染力和高瞻远瞩的气魄。（6）表达了诗人对这种现象的无奈、愤慨以及对国家的热爱之情。四、语言运用．（68分）9.注意审题：要围绕快递垃圾存在的问题及相应的处理建议来写，语言简介连贯，字数在150字以内首先．首先通读三则队员们从人民日报的媒体找到的有关资料，找出快递垃圾存在的问题，然后针对问题提出具体的解决措施．例如，材料一说明快递垃圾总量巨大但是回收率极低，材料二阐述快递垃圾的形式，材料三阐述快递垃圾的难易降解性，然后提出尽量回收，使用环保材料等建议．答案示例：快递垃圾总量巨大但是回收率极低，常见的快递垃圾例如胶带等快递垃圾难以降解．要加大快递垃圾的回收力度，尽量做到循环利用．另外，要尽量采用环保可降解回收的材料，减少对环境的危害．试卷第7页，总8页 五．作文（60分）10.开始与结束每支动听的曲子有序曲，就有尾声，如同梦想有开始，就会有结束。孩时，常常看到比自己大点的孩子穿着溜冰鞋在地上顺畅的滑着，有时甚至会溜出几种花样，动作甚是潇洒。每次都看到出神不愿离开。自己也多么渴望有一双旱冰鞋并可以自由的地地上滑翔。直到自己拥有了自己的旱冰鞋，于是便有梦想的开始。当穿上鞋子那刻才发现并没有自己以前想象的那么简单，甚至连走一步都那么艰难。只是那么稍稍的一挪动，就会狠狠的摔一跤。几次我双手一甩说不干了，但是回头想想别人溜冰时那漂亮的动作，心里便又开始摇摆不定。在一次次摔倒再爬起来后，我终于有了一定的进步，可以磕磕碰碰的滑了。虽然有时膝盖上会碰出一块淤青，但最终我学会了滑旱冰。当我在公园里仰头挺胸的滑来滑去时，心里那种美妙的滋味，油然而生。真庆幸当初没有放弃……这就是一个梦的结束。如今步入初三，仔细想想，其中的道理同学习学滑旱冰是一样的，只不过又是新一个梦的起点罢了。中间也要面对许多艰难困阻，只要看你用什么样的心态去看待它，用什么行动去对待它。相信付出与最后的结果是一致的，因为生活是公平的。梦想是人生的灯塔，是人生旅途上的一颗太阳。只有看到前面的光明，取于去追求取于去实践的人，才是一个胜利者。让我们付出实在的行动，去书写个美丽的结局。试卷第7页，总8页