2010年浙江省湖州市中考语文试卷一、语文知识积累与运用（22分）)1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。    如果我学得了一丝一háo________的好脾气，如果我学得了一点点dài________人接物的和气，如果我能宽shù________人，体谅人------我都得感谢我的慈母。                                                             （摘自胡适《我的母亲》）2.依次填入下面空格处选择合适的词语，最恰当的一项是（）①北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都。②这部小说通过主人公的故事     了现实的生活。③一个人在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。A.杳无音信    反映    即使B.销声匿迹  反应  即使C.销声匿迹    反映    虽然D.杳无音信   反应  虽然3.阅读下面语段，按要求答题。    在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易……等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。 此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。①划线句有一处标点错误，请写出修改意见。②词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不增减词语，可适当改动标点）示例 原句：这种力量是他给我的。改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。改为突出“发展中的中国”的句子：________。4.古诗词名句默写（①一④题必做，⑤⑥任选一题）。①问渠哪得清如许？________。（朱熹《观书有感》）②莫道不消魂，帘卷西风，________。（李清照《醉花阴》）③________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）④________，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）⑤陶渊明的《饮酒（其五）》中最能体现诗人闲适、悠然的两句诗是：________，________。⑥2010年世博会，四海友人齐聚上海，然而天下无不散的筵席，他们终将离开。请用连续的两句古诗表达对四海友人的惜别之情：________，________。5.文学常识填空①鲁迅笔下的________是“站着喝酒而穿长衫”的“唯一”的人。②“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。”这句话出自英国作家________创作的小说《________》。6.阅读下面材料，按要求答题。    陈玉蓉，55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。    当她再次去医院检查时，医生都感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短试卷第9页，总9页 7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。①请用简洁的语言概括材料的主要内容。②假如你是《湖州晚报》的小记者，报社派你去采访陈玉蓉，你想问哪两个问题？③有关陈玉蓉的帖子出现在【母爱论坛】后，引起了网友对母爱的热议。下面是两位网友的跟帖评论，请你以“网友寸草心”的身份也跟帖，写一句评论的话。网友三春晖：我觉得母爱是伟大的，但更多的是平凡的。网友康乃馨：母爱很平凡，她是我晚归时那盏等候的灯。网友寸草心：________。二、现代文阅读（25分）)7.阅读下面文字，完成下列各 题。         一包花生        陈亦权    ①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校--艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。        ②以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把这所学校完全摧毁了！        ③镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。        ④几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！”镇长说。“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？”艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！”说完他把一包花生递到了镇长手上。        ⑤镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？”镇长说。“太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！”孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。        ⑥一天，镇长从这里经过，看到了这番景象⋅，心想：．于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。        ⑦这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。一辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：“这是？”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！”镇长说。“哦！”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！”镇长说。 艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！        ⑧三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：“尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是试卷第9页，总9页 一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！”信的落款上，写着的名字是--艾莱特。        （选自《意林 少年版》2010年第4 期，有删改）（1）请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）________-筹款遭拒-________-________-富翁来访-得到善款（2）阅读第⑥段，按要求答题。（1）加点词语“这番景象”指什么？（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）（3）文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。（4）结合文章最后一段，谈谈你对链接材料中受助者家长的看法。（字数不超过80字）【链接材料】    丛飞，深圳著名歌手，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元，是178名贫困孩子的“代理爸爸”。丛飞身患重病后，曾接到受助者家长的电话：“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗？他现在正在读初中，你就不肯出钱了？你这不是坑人吗？”当对方得知丛飞正患病住院没钱继续捐助时，就问：“那你什么时候治好病出来挣钱啊？”8.阅读下面文字，完成下列各题。        阅读杂谈    ①阅读是人类特有的神圣权利，如今互联网阅读、手机阅读等阅读方式的出现，为我们创造了各种阅读条件，拓宽了我们的阅读视野。但在纷繁的阅读信息中，我们不能迷失了自己。        ②我们要学会鉴别和挑选真正有价值的图书来阅读。笛卡尔说：“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝长谈。”好的书，有以一当十的价值，它们就好像军事上的制高点，占领了它，其它就不在话下了。英国有这么一个读书人，他的读书信条就是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。他用一年时间研读了文学领域中莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特等大文豪的代表作品后，自豪地说：“这个世界的文学高峰我总算都攀登过了！”在实用阅读与快餐文化盛行的今天，出现了很多遮蔽我们双眼的“垃圾书”。如果把时间花在一本没有价值的书上，那简直是对生命的极大浪费。        ③我们要独立选择适合自己的阅读工具和载体。现今，数字化阅读冲击着纸质图书阅读市场。网络成为阅读的便携选择，电子阅读器为出门旅游阅读提供了方便。特别是电子书的出现，更是掀起了数字化阅读的高潮。而有些人还是喜欢在淡淡的墨香里细细研读、慢慢品悟大师们的文字。对于电子书，首先不说辐射对身体的危害，就说我们的眼睛，面对屏幕久视肯定受不了。其次，翻阅电子书你听不到纸张翻阅时的悦耳声音，嗅不到书本所特有的淡淡墨香。最主要的是电子书不能像纸质书那样任意启阖，随意夹折，率性圈点。总之我们要选择适合自己的阅读工具和载体，让阅读工具和载体服务我们，适合我们，而不是追赶时髦，随波逐流。我们一旦丢弃自己的独立选择权，先进的科技产品就容易成为加速我们迷失的工具。        ④我们的阅读要与涵养身心相结合。欧阳修认为，“立身以立学为先，立学以读书为本。”可见古人认为读书是学问与修身的根本。即读书是要与自己的身心发生联系而并不仅仅是知识的获取。在很多情况下，我们的阅读不可避免地具有明确的功利意识：为了考试，为了升职，为了追随时尚等等。其实读书是本分事、老实事，与他人无关、与外在无关、与炫耀无关，是用来培育性情与启迪思想的。那种以为买几本畅销书就已经算是读书的人，其实是自我麻痹。阅读的意义在于超越世俗生活，建立起自己的精神世界。试卷第9页，总9页 因为阅读，你狭窄的心灵会逐渐变大，变得丰富多彩，以致变成一个心灵宇宙。一个人的阅读史，就是他的心灵发育史。        （根据2010年4月30日《人民日报》刘伟见《重构阅读信仰》改编）（1）文章是从哪几个方面来谈阅读的？请简要回答。（2）阅读第③段，说说阅读纸质图书有哪些好处？（3）第④段中引用欧阳修的话有什么作用？（4）温家宝总理曾说“读书可以改变人”，结合下列材料，谈谈你对温总理这句话的理解。①一个人的阅读史，就是他的心灵发育史。②读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝长谈。三、古诗文阅读（20分）)9.阅读下面这首词，完成下列各 题。        浣溪沙        欧阳修        堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。        白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。【注】：欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。（1）词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析。（2）词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？10.阅读下面的文言文，完成下列各题。        秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。        秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”        节选自《唐雎不辱使命》（1）解释下列句子中加点的词。①以头抢⋅地耳          ②皆布衣⋅之士也。    ③长跪而谢⋅之曰（2）用现代汉语写出下面句子的意思。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（3）唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？11.阅读下面两则选文，完成下列各题。        伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日苔汝未尝泣，今泣，何也？对曰：他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。        （选自《韩诗外传》）    司马芝。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。        节选自《三国志•司马芝传》试卷第9页，总9页 （1）下列句子中加点的词理解有错误的一项是________A．其母笞⋅之（用鞭、杖或竹板打）B．同行者皆弃老弱走⋅（逃跑）C．遂⋅得免害（于是）D．杀之⋅不义（指代母亲）（2）用现代汉语写出下面句子的意思。他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。（3）两则选文中的主人公对母亲的孝，分别体现在哪里？（用自己的话回答）四、作文（50分）)12.请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限。②字数不少于600 字（如写成诗歌，则要求不少于16 行）。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。试卷第9页，总9页 参考答案与试题解析2010年浙江省湖州市中考语文试卷一、语文知识积累与运用（22分）1.毫,待,恕2.C3.对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战4.为有源头活水来,人比黄花瘦,晴川历历汉阳树,东风不与周郎便,采菊东篱下,悠悠见南山,海内存知己,天涯若比邻5.孔乙己,夏洛蒂•勃朗特,简•爱6.母爱是不求回报的，但我们做子女的一定要好好报答伟大的母爱二、现代文阅读（25分）7.学校被毁,种植花生,准备材料（2）本题考查对重点句子含义和人物心理活动理解能力．本题不难，思考点第五段结尾处，阅读范围小，便于思考作答．人物的心理活动往往与故事情节有关，特定的情节中，人物有特点的心理活动，阅读注意体会．阅读上文即可理解“这番景象”指“花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶．那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地”．镇长的心理活动也与这有关系，镇长在种花生的启发下想到与孩子们一起准备材料自己建学校，拟写出人物这一心理活动．（3）本题考查对人物形象的理解分析能力．阅读，是了解社会的一种途径，所以读到什么，要善于发表感想．感想可以是评价性的（评价事件的影响，评价人物思想品质），可以是引申式的（由此事想到其它问题），可以是倡导式的（由此事件提出倡导或解决问题的办法）．说哪一个人物都行，要结合人物的言行来分析他们的思想、性格特点，说明自己喜欢的理由．（4）本题考对文章内容的拓展阅读能力．小说通过富翁开始拒绝捐款，后来又主动捐款的事，告诉我们：有困难不能只想让别人帮忙，其实真正改变命运的永远都是他们自己，是他们自己的劳动．材料中的家长不顾丛飞身患重病，仍然要坚持让他资助自己的孩子的做法与小说的主旨是相悖的，他只看到了自己的困难，忽略了别人的痛苦，并且把自己孩子的未来交给别人来掌控，做法不可取．答案：（1）学校被毁   种植花生    准备材料（2）①花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶．那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地．②既然付出一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？（3）镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀．富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动．（4）受助者家长的看法是错误的．他们一有困难就想着让别人帮忙，其实真正改变命运的永远都是他们自己，是他们自己的劳动．8.（1）本题考查的是对文章内容的理解和提取，通读全文可以明确本文是总分结构，第一段提出论题后，第二、三、四段进行具体阐述，根据第二段“我们要学会鉴别和挑选真正有价值的图书来阅读”，第三段“我们要独立选择适合自己的阅读工具和载体”，第四段“我们的阅读要与涵养身心相结合”，具体概括解答即可．试卷第9页，总9页 （2）本题主要考查的是对语段的理解和提取信息，细读第三段，根据“翻阅电子书你听不到纸张翻阅时的悦耳声音，嗅不到书本所特有的淡淡墨香．最主要的是电子书不能像纸质书那样任意启阖，随意夹折，率性圈点”，可以提取阅读纸质书的好处：听到悦耳的翻书声，嗅到淡淡的墨香，可以任意启阖，随意夹折，率性圈点．（3）本题考查的是论证方法的作用，引用欧阳修的话属于道理证，利用道理论证的作用答题模式解答，论证的观点是“我们的阅读要与涵养身心相结合”，据此解答即可．（4）本题考查的是对文章内容的理解和对语句的理解，“读书改变人”说的就是在经历了读书的过程后，得到了心灵的成长，围绕这个意思来解答，意思对即可．答案：（1）文章是从要学会鉴别和挑选真正有价值的图书来阅读，要独立选择适合自己的阅读工具和载体和我们的阅读要与涵养身心相结合三个方面来谈阅读的（2）可以在淡淡的墨香里细细研读、慢慢品悟大师们的文字；可以任意启阖，随意夹折，率性圈点．（3）有力地论证了我们的阅读要与涵养身心相结合，即读书是要与自己的身心发生联系而并不仅仅是知识的获取．（4）读书可以促进人心灵的发育，完善人内心的思想，一本或基本好书可以改变或影响人的命运．读书不分时代，不分长幼，只要阅读，便是与书籍交谈，书中所说的使你思考．如果读名人的书，领略他们的思想，那将会是一种升华．三、古诗文阅读（20分）9.（1）本题考查诗歌炼字赏析．首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）．“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好像隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千上娇美的身影，这样就幽美的景色中，平添出一种盎然的生意．“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象．（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情．答案：（1）“出”符合荡秋千时在围墙之上时隐时现的情况，暗中写出了秋千女的形象．（2）词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情．译文堤上踏青赏春的游人如织，踊跃追逐着湖里的画船，春水荡漾，四周水天相接，波涛击打着堤岸．湖畔绿杨掩映的小楼之外，传出秋千少女的欢愉之声．莫要笑话满头白发的老翁还头插鲜花，我随着委婉动听的《六幺》琵琶曲调，频频交杯换盏．人生万事，何似对酒当歌？10.（1）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．①句意为：把头往地上撞罢了；抢：撞．②句意为：都是平民中有才能有胆识的人；布衣：平民．③句意为：向唐雎道歉说；谢：道歉．（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．翻译这句话时，注意两个“以”的意思不一样，分别是凭借、因为．句意为：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊．试卷第9页，总9页 （3）本题考查理解人物的性格和精神．解答此题的关键是在了解原文内容的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可．阅读短文，了解内容，从“大王尝闻布衣之怒乎”“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”中可知，唐雎具有不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神．综上所述，答案为：（1）①撞．②平民．③道歉（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊．（3）不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神．11.（1）本题考查理解对文言词语含义的辨析能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断；要求选择错误的一项． A项，句意：他的母亲举手杖打他；“笞”，词类活用，名词作动词，用鞭、杖或竹板打．解释正确．B项，句意：同行的人们都丢下年老体弱的人逃走了；“走”，是古今异义词，在这里指逃跑．解释正确．C项，句意：他司马芝于是能免于被杀；“遂”，于是．解释正确．D项，句意：杀他是不义的；“之”，代词，代司马芝．解释不正确．故选：D（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．翻译这句话话时，注意“杖”，挨揍；“以”，因为．句意为：以前挨揍非常疼，今天母亲老了，没劲了，不能打疼我了，因为这个我哭．（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句，概括即可．阅读第一篇短文，了解内容，从“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣”中可知，伯瑜的孝体现在为母亲的年迈和自己惹母亲生气而伤心落泪．阅读第二篇短文，了解内容，从“芝独坐守老母”“母老，唯在诸君”中可知，司马芝的孝体现在遇贼时宁愿自己死亡也不愿丢下母亲，将她的养老送终问题拜托山贼．综上所述，答案为：（1）D（2）以前挨揍非常疼，今天母亲老了，没劲了，不能打疼我了，因为这个我哭．（3）伯瑜的孝体现在为母亲的年迈和自己惹母亲生气而伤心落泪．司马芝的孝体现在遇贼时宁愿自己死亡也不愿丢下母亲，将她的养老送终问题拜托山贼．四、作文（50分）12.【例文】多想告诉你“请问，你的梦想是什么？”这本应该是再普通不过的一个问题，我本应该自信满满，流利地完整答出它．可一时间心头思绪万千，喉中更像有一团棉絮涩涩地堵着．我愣愣地站在那儿，最后只能含糊不清地吐出几个字：“我…我没有梦想．”其实心中早已有一个明确的答案；其实比谁都迫切地希望能亲手实现这个答案；其实家中收藏的，那几百张印有不同异国风光的明信片中的每一处风景都已牢牢地记在心中…试卷第9页，总9页 可是还是没有勇气说出来．它太庞大，太难以实现了．不，甚至可以说是基本没有实现的可能．它之于我，就是一簇冰火，一簇在绽放至极臻时被冻住的冰火，美丽、寒冷又炽热，可永远只可远视，不可亵玩．改变了我这种想法的，是一部电影．影片的主角是一个“傻子”，一个低能儿，一个被所有人嘲笑欺辱的孩子．可正因为他“傻”，他才比常人更乐观，更善良，更 坚持执著于自己的梦想，更为之不懈努力，哪怕被世人所嘲笑；正因为他“呆”，他才不畏艰难，不惧挫折，不怕阻挠，更是从没有，哪怕是一秒，放弃过自己最初 的梦想．他叫阿甘，一个从没长大的孩子，一位称职的父亲，一个越战归来的战士，更是一位成功的商人．他让我看到，梦想没有难易之分，没有贵贱之分，更没有成败之分；而所有你坚持的梦想，总有一天，如破茧成蝶，会成为现实．纵使时间不可以倒流，我仍然希望能回到那一刻，回到老师询问我梦想的那一刻．倘若今天，乃至今后人生的道路上，再次与这种问题不期而遇，我一定不会胆怯．我一定不会退缩．我一定不会将那个答案深深地埋藏在心中．我一定会堂堂正正地，昂首挺胸地大声将心中答案说出：“我的梦想是周游世界！是用自己的双脚走一 遍丝绸之路；是用自己的双手触摸尼罗河畔久经风沙的金字塔；是用自己的双眼品味卢浮宫中的历史沉淀；是用自己的双耳聆听多瑙河边潺潺流动的圆舞曲！这，就是我的梦想！”试卷第9页，总9页