学习目标
1、朗读,理解文意,背诵课文。
2、研读,品味语言之美、意境之美。
3、探究,体会作者沉迷山水之怡然自得。
教学过程
教学设备:
录音机和磁带 课件
读着这篇《答谢中书书》,仿佛自己就置身于山水之间,跟着作者一起,抬头远望缥缈的高峰,俯身轻掬一捧清澈的溪水,为五彩斑斓的石壁而目眩神迷,为满山的绿意而心旷神怡……
原文及译文
答谢中书书
(南朝)陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
【注释】
【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的小学语文优秀《答谢中书书》课件,欢迎阅读与借鉴。
小学语文优秀《答谢中书书》课件篇一
教学目标:
知识与技能目标:结合书下注释疏通文意,理清全文的结构。
过程与方法目标:通过小组合作的方式,掌握变换角度、动静结合、以声衬静的写景技巧,体会景物特点以及作者蕴含其中的情感。
【 篇一 】
教学目标:
知识目标:准确理解文中的重点词语,并能结合书*释疏通文意
能力目标:培养学生筛选信息的能力,能调动已有学习经验学习本文的写景方法
情感态度价值观:培养学生热爱大自然的美好情操
教学重点:
1、通过诵读理解文章内容,体会文章美的意境
【 】
学习目标
1、朗读,理解文意,背诵课文。
2、研读,品味语言之美、意境之美。
3、探究,体会作者沉迷山水之怡然自得。
教学过程
教学设备:
录音机和磁带 课件
读着这篇《答谢中书书》,仿佛自己就置身于山水之间,跟着作者一起,抬头远望缥缈的高峰,俯身轻掬一捧清澈的溪水,为五彩斑斓的石壁而目眩神迷,为满山的绿意而心旷神怡……
原文及译文
答谢中书书
(南朝)陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
【注释】
【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的小学语文优秀《答谢中书书》课件,欢迎阅读与借鉴。
小学语文优秀《答谢中书书》课件篇一
教学目标:
知识与技能目标:结合书下注释疏通文意,理清全文的结构。
过程与方法目标:通过小组合作的方式,掌握变换角度、动静结合、以声衬静的写景技巧,体会景物特点以及作者蕴含其中的情感。
【 篇一 】
教学目标:
知识目标:准确理解文中的重点词语,并能结合书*释疏通文意
能力目标:培养学生筛选信息的能力,能调动已有学习经验学习本文的写景方法
情感态度价值观:培养学生热爱大自然的美好情操
教学重点:
1、通过诵读理解文章内容,体会文章美的意境
【 】