《解方程》教案(一)
教学目标
知识与技能
1.初步理解方程的解和解方程的含义。
2.结合图例,理解根据等式的性质解方程的方法并进行检验。
3.掌握解方程的格式和写法。
《实际问题与方程》教案(一)
教学目标
知识与技能:
使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤,掌握bx -a等这一类型的简易方程的解法,提高解简易方程的能力。
过程与方法:
让学生借助直观图自主探究,分析数量之间的等量关系,并正确地列出方程解决实际问题,培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。
《解方程》教案(一)
教学目标
知识与技能
1.初步理解方程的解和解方程的含义。
2.结合图例,理解根据等式的性质解方程的方法并进行检验。
3.掌握解方程的格式和写法。
1.解:设原有大米x千克,则
x-25*50=750
得x=2000
答:原有大米2000千克。
2.解:设鸡有x只,则兔有45-x只,可列方程
2x+4*(45-x)=126
得x=27
答:鸡有27只,兔有18只。
3.解:设卖出故事书x本,则
2x-36=458
得x=247
答:卖出故事书247本。 1 卖出50袋 每袋25千克 那么卖出 50*25=1250千克 加上剩下的750千克 原有2000千克
2 不知道上面的头是什么意思 难道笼子比较小?只有鸡的头露出来了?如果是这样的话 45个头就有45只鸡,下面得脚应该是全部的脚吧 否则上下比例不对了。那么按两只脚的动物来算应该有126/2=63只动物了 那么兔子就有63-45=18只 总之这题有待商榷
3 卖出458本漫画书,设故事书有x本 那么 2x-36=458 x=247本
五年级上册解方程动画的步骤:
1、我们可以展示一个天平,让孩子们明白等式的概念。接着,我们可以在天平的一侧放上一个未知数(比如x),另一侧放上已知的数字。然后,我们可以让孩子们尝试通过加、减、乘、除等方法,使得天平两侧的重量相等,从而求出未知数x的值。
2、我们可以引入方程的概念,并且展示如何用代数方式表示方程。例如,我们可以让孩子们看到3x+5=14这样的方程,然后解释这个方程的含义:3个x加上5等于14。接着,我们可以展示如何移项和解方程,得出x的值。
3、在动画的制作过程中,我们可以运用生动的图形和音效,使得动画更加吸引人。例如,当天平两侧重量相等时,可以发出叮咚的声音;当孩子们解出正确的答案时,可以展示出彩色的烟花等等。
4、通过这样的动画展示孩子们可以更加直观地理解解方程的方法,并且对数学产生更浓厚的兴趣。同时,我们也可以通过动画的形式,让孩子们更加主动地参与到数学学习中来,提高他们的学习效果。
《解方程》教案(一)
教学目标
知识与技能
1.初步理解方程的解和解方程的含义。
2.结合图例,理解根据等式的性质解方程的方法并进行检验。
3.掌握解方程的格式和写法。
《实际问题与方程》教案(一)
教学目标
知识与技能:
使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤,掌握bx -a等这一类型的简易方程的解法,提高解简易方程的能力。
过程与方法:
让学生借助直观图自主探究,分析数量之间的等量关系,并正确地列出方程解决实际问题,培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。
《解方程》教案(一)
教学目标
知识与技能
1.初步理解方程的解和解方程的含义。
2.结合图例,理解根据等式的性质解方程的方法并进行检验。
3.掌握解方程的格式和写法。
1.解:设原有大米x千克,则
x-25*50=750
得x=2000
答:原有大米2000千克。
2.解:设鸡有x只,则兔有45-x只,可列方程
2x+4*(45-x)=126
得x=27
答:鸡有27只,兔有18只。
3.解:设卖出故事书x本,则
2x-36=458
得x=247
答:卖出故事书247本。 1 卖出50袋 每袋25千克 那么卖出 50*25=1250千克 加上剩下的750千克 原有2000千克
2 不知道上面的头是什么意思 难道笼子比较小?只有鸡的头露出来了?如果是这样的话 45个头就有45只鸡,下面得脚应该是全部的脚吧 否则上下比例不对了。那么按两只脚的动物来算应该有126/2=63只动物了 那么兔子就有63-45=18只 总之这题有待商榷
3 卖出458本漫画书,设故事书有x本 那么 2x-36=458 x=247本
五年级上册解方程动画的步骤:
1、我们可以展示一个天平,让孩子们明白等式的概念。接着,我们可以在天平的一侧放上一个未知数(比如x),另一侧放上已知的数字。然后,我们可以让孩子们尝试通过加、减、乘、除等方法,使得天平两侧的重量相等,从而求出未知数x的值。
2、我们可以引入方程的概念,并且展示如何用代数方式表示方程。例如,我们可以让孩子们看到3x+5=14这样的方程,然后解释这个方程的含义:3个x加上5等于14。接着,我们可以展示如何移项和解方程,得出x的值。
3、在动画的制作过程中,我们可以运用生动的图形和音效,使得动画更加吸引人。例如,当天平两侧重量相等时,可以发出叮咚的声音;当孩子们解出正确的答案时,可以展示出彩色的烟花等等。
4、通过这样的动画展示孩子们可以更加直观地理解解方程的方法,并且对数学产生更浓厚的兴趣。同时,我们也可以通过动画的形式,让孩子们更加主动地参与到数学学习中来,提高他们的学习效果。