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洋务运动优秀教案目录
主题：洋务运动。
。
年级：初中。
。
时间：1课时。
。
教学目标：。
。
1. 了解洋务运动的背景、内容和影响；。
。
2. 了解洋务运动的成就和不足；。
。
3. 培养学生的历史意识和分析能力。
。
教学重点：。
。
1. 洋务运动的内容和影响；。
。
2. 洋务运动的成就和不足。
。
教学难点：。
。
1. 如何准确地理解洋务运动的影响；。
。
2. 如何分析洋务运动的成就和不足。
。
教学过程：。
。
一、导入（5分钟）。
。
教师简单介绍清朝晚期的国际背景，引出洋务运动。
。
二、讲解（25分钟）。
。
1. 洋务运动的背景和内容；。
。
2. 洋务运动的影响；。
。
3. 洋务运动的成就和不足。
。
三、讨论（20分钟）。
。
。
1. 洋务运动对中国现代化进程的影响；。
。
2. 洋务运动的成就和不足；。
。
3. 洋务运动的历史地位。
。
。
。
五、作业布置（5分钟）。
。
。
教学资源：。
。
1. 幻灯片；。
。
2. 教学资料。
。
教学评价：。
。
1. 学生的参与度；。
。
2. 学生的讨论和表现；。
。
3. 学生的作业质量。"。
通过“目标导读法”(以目标为指引,以导读为支撑)构建学生个性化的历史三维体系,是当前初中历史教学的有效举措.具体操作策略是:直观演示,导入体系→展示目标,初识体系→小组合作,初建体系—→学生小结,构建体系→课堂练习,巩固体系→课堂延伸,完善体系→板书设计,强化体系.这种“以学生为主体、以教师为主导,以训练为主线,以体验为主干”的课堂教学,有利于学生知识过手、能力生成和情感升华.
务实，自强
（1）思想：“师夷长技以制夷”。
（2）“中体西用”；
（3）现代化启蒙。
（4）思想解放推动中国救亡图存；推动近代化进程；推动中国社会转型。
“洋务运动”带个“洋”，
“自强”“求富”阶段两。
“中央”“地方”有代表，
“国藩”鸿章、洞、宗棠。
“军事”“民用”齐上场，
安、沪、武、福、返汉阳。
洋务运动优秀教案目录
主题：洋务运动。
。
年级：初中。
。
时间：1课时。
。
教学目标：。
。
1. 了解洋务运动的背景、内容和影响；。
。
2. 了解洋务运动的成就和不足；。
。
3. 培养学生的历史意识和分析能力。
。
教学重点：。
。
1. 洋务运动的内容和影响；。
。
2. 洋务运动的成就和不足。
。
教学难点：。
。
1. 如何准确地理解洋务运动的影响；。
。
2. 如何分析洋务运动的成就和不足。
。
教学过程：。
。
一、导入（5分钟）。
。
教师简单介绍清朝晚期的国际背景，引出洋务运动。
。
二、讲解（25分钟）。
。
1. 洋务运动的背景和内容；。
。
2. 洋务运动的影响；。
。
3. 洋务运动的成就和不足。
。
三、讨论（20分钟）。
。
。
1. 洋务运动对中国现代化进程的影响；。
。
2. 洋务运动的成就和不足；。
。
3. 洋务运动的历史地位。
。
。
。
五、作业布置（5分钟）。
。
。
教学资源：。
。
1. 幻灯片；。
。
2. 教学资料。
。
教学评价：。
。
1. 学生的参与度；。
。
2. 学生的讨论和表现；。
。
3. 学生的作业质量。"。
通过“目标导读法”(以目标为指引,以导读为支撑)构建学生个性化的历史三维体系,是当前初中历史教学的有效举措.具体操作策略是:直观演示,导入体系→展示目标,初识体系→小组合作,初建体系—→学生小结,构建体系→课堂练习,巩固体系→课堂延伸,完善体系→板书设计,强化体系.这种“以学生为主体、以教师为主导,以训练为主线,以体验为主干”的课堂教学,有利于学生知识过手、能力生成和情感升华.
务实，自强
（1）思想：“师夷长技以制夷”。
（2）“中体西用”；
（3）现代化启蒙。
（4）思想解放推动中国救亡图存；推动近代化进程；推动中国社会转型。
“洋务运动”带个“洋”，
“自强”“求富”阶段两。
“中央”“地方”有代表，
“国藩”鸿章、洞、宗棠。
“军事”“民用”齐上场，
安、沪、武、福、返汉阳。
