九年级语文上册教学计划表目录
文本分析。
采用人文版教材,由6个单元组成。
第一单元是思考人生的诗,第二、第三单元是关于人与自然的。
第四单元是民俗文化,第五单元和第六单元是古文阅读。
通过六个单元的阅读,我认为这本教材的主要特点,概括起来有以下四点。一是比较全面地体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求。二是建立了具有整体综合语文教学效果的“单元合成,整体训练”的新语文教材编写体系。三是设计了比较完备的教育体系。四是坚持教学内容质与量的统一,减轻学生负担,促进学生德、智、体全面发展。
初三的语文学习是初中学习过程的第三阶段(第5、6学期),也就是最后阶段。
教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力,使学生理解语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好地适应社会。
同时,还要培养学生的文学鉴赏能力。
正文按文体分开。
语文的基本训练更进一步,记住
综合训练“说话”“说明”“讨论”这三种表达方式,并将其落实到实践中。
招生对象与学制,2培养目标与业务范围,3知识结构、能力结构与要求,4课程设置与教学要求,5教学环节时间分配,6理论教学安排,7实践教学环节
写上目标和方向。
找出自己的不足。
提出改善方案。
好的东西要表扬,维持下去。
天上不会掉馅饼。
对不起,我只能给你一些提示。
九年级语文上册教学计划表目录
文本分析。
采用人文版教材,由6个单元组成。
第一单元是思考人生的诗,第二、第三单元是关于人与自然的。
第四单元是民俗文化,第五单元和第六单元是古文阅读。
通过六个单元的阅读,我认为这本教材的主要特点,概括起来有以下四点。一是比较全面地体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求。二是建立了具有整体综合语文教学效果的“单元合成,整体训练”的新语文教材编写体系。三是设计了比较完备的教育体系。四是坚持教学内容质与量的统一,减轻学生负担,促进学生德、智、体全面发展。
初三的语文学习是初中学习过程的第三阶段(第5、6学期),也就是最后阶段。
教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力,使学生理解语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好地适应社会。
同时,还要培养学生的文学鉴赏能力。
正文按文体分开。
语文的基本训练更进一步,记住
综合训练“说话”“说明”“讨论”这三种表达方式,并将其落实到实践中。
招生对象与学制,2培养目标与业务范围,3知识结构、能力结构与要求,4课程设置与教学要求,5教学环节时间分配,6理论教学安排,7实践教学环节
写上目标和方向。
找出自己的不足。
提出改善方案。
好的东西要表扬,维持下去。
天上不会掉馅饼。
对不起,我只能给你一些提示。