【 #一年级# 导语】数学可以训练你的思维能力,思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关,你想找到好的工作,基本都是和数学都是有关系的。因此从小的学习十分有必要。以下是 整理的相关资料,希望对您有所帮助。
【篇一】
一、本次试卷具有以下几项特点:
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计六个大题:看谁算的又对又快;填空;数一数,圈一圈;想一想,填一填;看图列出算式;解决问题。
二、考试情况分析
一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面,覆盖广泛,着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题,体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值与乐趣。
【 #一年级# 导语】数学不仅是一门科学,而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙,学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施,数学本身也有自身的乐趣。以下是 整理的相关资料,希望对您有所帮助。
【篇一】
一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析
本次测试按照全日制义务教育《数学课程标准》的年段标准,重在考察学生对本册基本概念,基本内容,基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。
试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面,覆盖广泛,着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题,体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值与乐趣。
《黄冈小状元课文详解:2年级语文(上R)》对教材的知识点进行了全方位讲解,运用网络图表的形式分层次分重点进行讲解,讲深讲透,多角度归纳解题技巧,精心点拨每道例题;每单元进行知识整理,还在总复习时进行知识归类,真正做到老师用它能讲课学生拿它能自学,家长有它能辅导。
中文名
黄冈小状元课文详解:2年级语文
出版社
龙门书局
页数
266 页
开本
32 开
作者
万志勇
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内容简介图书目录TA说
内容简介
《黄冈小状元课文详解:2年级语文(上R)》:教师备课必备,学生自主学习。龙门品牌,学子至爱。
图书目录
第一单元
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有办法
4 古诗两首
语文园地一
第二单元
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
第三单元
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
12 看雪
语文园地三
第四单元
识字4
13 坐井观天
14 我要的是葫芦
15 小柳树和小枣树
16 风娃娃
17 酸的和甜的 二年级黄岗小状元语文上册第二单元怎样评讲?答:二年级黄岗小状元语文上册第二单元这样评讲:立即获取
二年级上册语文第二单元测试卷讲评课
二年级上册语文第二单元测试卷讲评课
教学目标:
1、知识目标:通过试卷讲评,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、能力目标:
(1) 培养学生综合分析问题能力和语言表达的能力。
(2) 培养学生答题规范和答题技巧的能力。
3、情感目标:教育学生在答卷中要认真审题,认真书写,形成良好的学习习惯。
第 1 页
如何提高二年级语文的成绩?学习很努力依旧低分?这样做!
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教学难点:阅读和习作。
课型:试卷讲评课。
教学过程:
一、试卷分析,简介全班考的总体情况
1、本次考试内容分为九项内容,内容符合低年级学生特点,从考查字到词,从词到句到篇,以及部首查字法,始终紧扣本单元教材与实际。
2、从学生总体答题情况来看,比上个单元有所退步,61个学生,最高分100分,最低分48分,平均分是90分,及格率96.7,优秀率是91.8。
第 2 页
3、表扬考得好的同学,鼓励较大的学生要“加油”。(名单略)
二、具体答题情况分析
1、第一题考的孩子们对要认读的生字的掌握情况,全班61人,有8个孩子做错。
2、第二题是孩子们常做的看拼音,写词语的练习。全班只有16个孩子全对,是哪16个孩子呢?(举手,老师表扬)但有45个孩子没有做全对,看看你错在哪里?
3、第三题考的是熟字加偏旁组成新字再组词,题目不难,但全班只有33个孩子全对(做对的举手,师表扬他们)
第 3 页
4、第四题是语文园地二中的同音字的区分,这题做的不够好,主要是(壮和状)错的比较多,这题只有19个孩子做全对了(举手,师表扬)
5、第五题,大部分都是书上的内容,很多孩子都能说对,但在写的时候容易写错别字。
6、查字典,有的孩子在确定这两个字的部首出了错,有的孩子是音节写错了,也有不少孩子是“除部首还有几画”数错了。看看,你错的是哪个方面。
7、第七题孩子们做得最好了,只有几个孩子扣了分,等下这题我们就不再讲评了。
第 4 页
8、第八题是孩子们扣分扣得最严重的题目了,多的扣了7、8分,10来分,少的也都扣了个2、3分,等下我们重点来讲评一下。
9、习作题:大部分孩子都扣了分,只有10个孩子写得很棒(举手,师表扬),这题扣分很多,主要是语句不通顺,标点符号用得不正确、用得很少,写错别字,还有不少孩子没有写清图意。
三、讲评、订正过程
(一)学生5分钟订正字词方面的错题
(二)找出错的较多的题目
1、订正第二题
第 5 页
(1) 哪个字、词容易写错?错在哪里?
(2) 师板书正确的,学生订正。
(3) 读词语
2、订正第三题
(1) 挑出错的较多的(壮和状)、(弯和湾),引导区分这两个字的运用。
(2) 师板书正确,学生订正
(3) 读这些词,加强记忆。
3、订正第六题
第 6 页
(1) 教学生数“除部首还有几画”,另出几个字加强这方面的训练。
(2) 订正。
4、重点讲评第八题
(1) 讨论:我们拿到一短文要先干什么呢?(学生发言)
(2) 老师总结归纳这类题型的步骤:
一读:边读边标上自然段号,不能标漏了,想想短文讲了些什么?
二读:读文后看题目,明确做题的要求,以防漏做。
三读:带看问题再读短文,想想每句话
第 7 页
写的是什么?然后完成短文练习,每完成一小题,在序号前打一个小钩。
四读:要求不出声读,静静默读短文,检查是否做正确,有没有漏做。
(3) 用这种方法尝试订正。
5、讲评习作题
(1)讨论:拿到一幅图,应该先干什么,再干什么,然后干什么,最后干什么?(学生说)
(2)师归纳看图写话的方法。
a、看图。看清图上画了些什么?
b、说图。用自己的话把看到的图上的
第 8 页
内容说出来,多说几遍,要说通顺。
c、把说的内容写下来。怎么说的就怎么写,说话有停顿的地方用逗号或句号隔开来。
d、写完后,读一读自己的作品,看看句子是否通顺,应该停顿的地方有没有停顿,有没有写错字。
(3)用这种方法进行讲评、订正。
四、总结。
【 #一年级# 导语】试卷分析是分析考生群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题。以下是 考 网整理的《小学一年级语文试卷分析3篇》相关资料,希望帮助到您。
1.小学一年级语文试卷分析
一年级参考人数20人,合格率100%。现做试卷分析如下:
一、听写词语。
本题大多数学生都能写对,个别学生书写不规范如“马”写成第一笔横折的横太长,造成错误。
一、答题情况分析
一、测试成绩分析
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【篇一】
一、本次试卷具有以下几项特点:
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计六个大题:看谁算的又对又快;填空;数一数,圈一圈;想一想,填一填;看图列出算式;解决问题。
二、考试情况分析
一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面,覆盖广泛,着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题,体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值与乐趣。
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一年级数学期末考试试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计十个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。
一试卷成绩分析
本次测试按照全日制义务教育《数学课程标准》的年段标准,重在考察学生对本册基本概念,基本内容,基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。
试题较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面,覆盖广泛,着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共七个大题。试题整体较好地体现了层次性。数学试题设计富有趣味性。激励学生用自己的智慧去解决问题,体现了浓浓的人文关怀。取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值与乐趣。
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266 页
开本
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作者
万志勇
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第一单元
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有办法
4 古诗两首
语文园地一
第二单元
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
第三单元
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
12 看雪
语文园地三
第四单元
识字4
13 坐井观天
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1、知识目标:通过试卷讲评,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、能力目标:
(1) 培养学生综合分析问题能力和语言表达的能力。
(2) 培养学生答题规范和答题技巧的能力。
3、情感目标:教育学生在答卷中要认真审题,认真书写,形成良好的学习习惯。
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2、从学生总体答题情况来看,比上个单元有所退步,61个学生,最高分100分,最低分48分,平均分是90分,及格率96.7,优秀率是91.8。
第 2 页
3、表扬考得好的同学,鼓励较大的学生要“加油”。(名单略)
二、具体答题情况分析
1、第一题考的孩子们对要认读的生字的掌握情况,全班61人,有8个孩子做错。
2、第二题是孩子们常做的看拼音,写词语的练习。全班只有16个孩子全对,是哪16个孩子呢?(举手,老师表扬)但有45个孩子没有做全对,看看你错在哪里?
3、第三题考的是熟字加偏旁组成新字再组词,题目不难,但全班只有33个孩子全对(做对的举手,师表扬他们)
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4、第四题是语文园地二中的同音字的区分,这题做的不够好,主要是(壮和状)错的比较多,这题只有19个孩子做全对了(举手,师表扬)
5、第五题,大部分都是书上的内容,很多孩子都能说对,但在写的时候容易写错别字。
6、查字典,有的孩子在确定这两个字的部首出了错,有的孩子是音节写错了,也有不少孩子是“除部首还有几画”数错了。看看,你错的是哪个方面。
7、第七题孩子们做得最好了,只有几个孩子扣了分,等下这题我们就不再讲评了。
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8、第八题是孩子们扣分扣得最严重的题目了,多的扣了7、8分,10来分,少的也都扣了个2、3分,等下我们重点来讲评一下。
9、习作题:大部分孩子都扣了分,只有10个孩子写得很棒(举手,师表扬),这题扣分很多,主要是语句不通顺,标点符号用得不正确、用得很少,写错别字,还有不少孩子没有写清图意。
三、讲评、订正过程
(一)学生5分钟订正字词方面的错题
(二)找出错的较多的题目
1、订正第二题
第 5 页
(1) 哪个字、词容易写错?错在哪里?
(2) 师板书正确的,学生订正。
(3) 读词语
2、订正第三题
(1) 挑出错的较多的(壮和状)、(弯和湾),引导区分这两个字的运用。
(2) 师板书正确,学生订正
(3) 读这些词,加强记忆。
3、订正第六题
第 6 页
(1) 教学生数“除部首还有几画”,另出几个字加强这方面的训练。
(2) 订正。
4、重点讲评第八题
(1) 讨论:我们拿到一短文要先干什么呢?(学生发言)
(2) 老师总结归纳这类题型的步骤:
一读:边读边标上自然段号,不能标漏了,想想短文讲了些什么?
二读:读文后看题目,明确做题的要求,以防漏做。
三读:带看问题再读短文,想想每句话
第 7 页
写的是什么?然后完成短文练习,每完成一小题,在序号前打一个小钩。
四读:要求不出声读,静静默读短文,检查是否做正确,有没有漏做。
(3) 用这种方法尝试订正。
5、讲评习作题
(1)讨论:拿到一幅图,应该先干什么,再干什么,然后干什么,最后干什么?(学生说)
(2)师归纳看图写话的方法。
a、看图。看清图上画了些什么?
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c、把说的内容写下来。怎么说的就怎么写,说话有停顿的地方用逗号或句号隔开来。
d、写完后,读一读自己的作品,看看句子是否通顺,应该停顿的地方有没有停顿,有没有写错字。
(3)用这种方法进行讲评、订正。
四、总结。
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1.小学一年级语文试卷分析
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