此时老师们不要说不可能，先说我们需准备的知识，学科专业知识（语文数学等）结构一定要非常清晰，学生认知结构要非常清晰（认知心理学、发展心理学、动机心理学等），各种认识方法要非常擅长（逻辑、映射、分类、比较等），只要老师能够塑造学生认知，保证了教育教学的可靠性，教师权威重塑指日可待反比例函数,反比例函数:是对定义、图像、性质和应用的全面解析黄晓明自己则一直很坦然，他说，这一生就是成长和找寻的过程，每次经历都是成长，最终会在人生必经的路上找寻到自己真正想要的东西