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美丽的小兴安岭示范课目录
展开一切。
《美丽的小兴安岭》将按顺序介绍小兴岭的美丽景色和丰富物产。
春夫的画面，有(树木、小溪、小鹿);夏天的画面中，有(树木、草地);在秋天的画面中，我们看到(树叶、成熟的果实和);在冬天的场景中，我们是(白雪，水貂，黑熊。
去百度文库，看完整内容>
用户:三星的老鼠。
抓住特点描写景物
——《美丽的小兴安岭》微课堂教学设计
文本分析:
《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元的第三篇文章。
这组教材是围绕“壮丽的祖国山河”这一主题编写的。
本文讲述了东北兴安岭四季美景和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
正文语言生动、形象，恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法，遣词造句，使文章充满了感染力。
本课程的目的是让学生了解小兴安岭四季的美景，感受大自然的美好。
在感受小兴安岭美丽富饶风景的同时，学习作者抓住特点描写景物的方法。
学习作者抓住小兴安岭不同季节景色特点的观察方法，是本课的重点。
学情分析:
对于三年级学生来说，真正体会到如何准确地使用语言表达文章还处于学习阶段。
在学习课文时，教师可以引导学生积极运用以前掌握的“抓住关键语句，多读多想，通读课文”的读书方法，自主地投入到学习过程中去。指导学生掌握抓住特点描写景物的方法。
设计的目标。
为了全面提高学生的语文素养，本着立足新课标，从学生实际出发的原则，我设计本微课的教学目标:
1。知识技能目标:学习感受小兴安岭的景色特点
生活的特点是描写景色。
2.过程与方法目标:阅读感悟，引导鉴赏自主探究方法:播放小兴安岭四季照片。
【是】
美丽的小兴安岭示范课目录
展开一切。
《美丽的小兴安岭》将按顺序介绍小兴岭的美丽景色和丰富物产。
春夫的画面，有(树木、小溪、小鹿);夏天的画面中，有(树木、草地);在秋天的画面中，我们看到(树叶、成熟的果实和);在冬天的场景中，我们是(白雪，水貂，黑熊。
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用户:三星的老鼠。
抓住特点描写景物
——《美丽的小兴安岭》微课堂教学设计
文本分析:
《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元的第三篇文章。
这组教材是围绕“壮丽的祖国山河”这一主题编写的。
本文讲述了东北兴安岭四季美景和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
正文语言生动、形象，恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法，遣词造句，使文章充满了感染力。
本课程的目的是让学生了解小兴安岭四季的美景，感受大自然的美好。
在感受小兴安岭美丽富饶风景的同时，学习作者抓住特点描写景物的方法。
学习作者抓住小兴安岭不同季节景色特点的观察方法，是本课的重点。
学情分析:
对于三年级学生来说，真正体会到如何准确地使用语言表达文章还处于学习阶段。
在学习课文时，教师可以引导学生积极运用以前掌握的“抓住关键语句，多读多想，通读课文”的读书方法，自主地投入到学习过程中去。指导学生掌握抓住特点描写景物的方法。
设计的目标。
为了全面提高学生的语文素养，本着立足新课标，从学生实际出发的原则，我设计本微课的教学目标:
1。知识技能目标:学习感受小兴安岭的景色特点
生活的特点是描写景色。
2.过程与方法目标:阅读感悟，引导鉴赏自主探究方法:播放小兴安岭四季照片。
【是】
