小学一年级数学教学设计下册
一、学情分析
本学期一年级的学生有一部分没有接受过学前教育,所以在学习习惯的培养上,本学期要培养学生良好的学习习惯。
1 .知识和技能。
(1)认识数的单位“一”和“十”,理解一位、十位上面的数所表示的意思。
掌握到100的顺序,能正确地读写从0到9的数字。
用1到9的数字来表示。
(2)做100以内的两位数加减法。
(3)学会竖式加法100以内的两位数,并养成认真书写、检查的习惯。
(4)记住50以内的数的顺序,比较大小,正确地把50以内的数写在格子里。
(5)让学生掌握从1到100的数的构成,会数、会读、会写从1到100的数。
(6)是用100以内的数量来表示日常物品。
(7)使学生初步了解四则的运算含义,学习加法和减法的运算方法。
(8)初步形成独立思考和克服困难的精神。
2.过程和方法:
以小组为单位进行口算练习、游戏、数学竞赛。
(2)在实践活动中加深对知识的理解。
3 .情感和价值观。
(1)使学生初步感受数学与生活的联系,从学生熟悉的情境、事物中学习数学,理解数学。
(2)体验学习数学的乐趣,培养学习数学的欲望和学好数学的信心。
(3)使学生养成认真听取他人意见,虚心向他人学习的习惯。
(4)让学生在互评中自信地认识自我,评价自我,养成持之以恒的追求品质。
要点:能读写100以内的数。能用1到9的数字来表示日常生活中的事物,还能做100以内的两位数加法和减法。
难点:知道到100为止的数的构成,用竖式加法到100为止的两位数,养成仔细写和检查的习惯。使学生初步了解四则的运算含义,学习加法和减法的运算方法。
课件、卡片、投影等。
竖式计算。根据例题,自己试着进行纵向划分,然后让大家互相讨论如何进行纵向划分。教师用板书写竖式计算的写法。一位数的数字怎么加?十位的数字怎么加?老师强调了竖式计算时的注意事项。②从个位开始加。③哪边相加等于10,所以前面加1。用课件演示三种竖式计算。(展示空格后,依次填入所得和进位中的1。)老师在黑板的方框里板书竖式计算的得数和进位1。
3
3.练习:(1)试着做第1题。让学生自己做之后,是怎么做的?请教我自己的计算过程和竖式计算的写法。是课件的演示第1题。让学生说明自己的计算过程和竖式计算的写法。是课件的演示第2题。②首先,让学生看图,独立列出答案。然后,互相交流做了什么事。这是课件演示的第三题。让学生说明自己的计算过程和竖式计算的写法。是口算的练习。老师口述算式,学生可以直接数。注意让学生讲口算的过程。选择问题。让学生判断是非,说明理由。让他们自己做连续加法的问题。首先让学生独立编问题,然后把编出来的问题进行交流。
练习第7题5 ~ 9题。
小学一年级数学教学设计下册
一、学情分析
本学期一年级的学生有一部分没有接受过学前教育,所以在学习习惯的培养上,本学期要培养学生良好的学习习惯。
1 .知识和技能。
(1)认识数的单位“一”和“十”,理解一位、十位上面的数所表示的意思。
掌握到100的顺序,能正确地读写从0到9的数字。
用1到9的数字来表示。
(2)做100以内的两位数加减法。
(3)学会竖式加法100以内的两位数,并养成认真书写、检查的习惯。
(4)记住50以内的数的顺序,比较大小,正确地把50以内的数写在格子里。
(5)让学生掌握从1到100的数的构成,会数、会读、会写从1到100的数。
(6)是用100以内的数量来表示日常物品。
(7)使学生初步了解四则的运算含义,学习加法和减法的运算方法。
(8)初步形成独立思考和克服困难的精神。
2.过程和方法:
以小组为单位进行口算练习、游戏、数学竞赛。
(2)在实践活动中加深对知识的理解。
3 .情感和价值观。
(1)使学生初步感受数学与生活的联系,从学生熟悉的情境、事物中学习数学,理解数学。
(2)体验学习数学的乐趣,培养学习数学的欲望和学好数学的信心。
(3)使学生养成认真听取他人意见,虚心向他人学习的习惯。
(4)让学生在互评中自信地认识自我,评价自我,养成持之以恒的追求品质。
要点:能读写100以内的数。能用1到9的数字来表示日常生活中的事物,还能做100以内的两位数加法和减法。
难点:知道到100为止的数的构成,用竖式加法到100为止的两位数,养成仔细写和检查的习惯。使学生初步了解四则的运算含义,学习加法和减法的运算方法。
课件、卡片、投影等。
竖式计算。根据例题,自己试着进行纵向划分,然后让大家互相讨论如何进行纵向划分。教师用板书写竖式计算的写法。一位数的数字怎么加?十位的数字怎么加?老师强调了竖式计算时的注意事项。②从个位开始加。③哪边相加等于10,所以前面加1。用课件演示三种竖式计算。(展示空格后,依次填入所得和进位中的1。)老师在黑板的方框里板书竖式计算的得数和进位1。
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3.练习:(1)试着做第1题。让学生自己做之后,是怎么做的?请教我自己的计算过程和竖式计算的写法。是课件的演示第1题。让学生说明自己的计算过程和竖式计算的写法。是课件的演示第2题。②首先,让学生看图,独立列出答案。然后,互相交流做了什么事。这是课件演示的第三题。让学生说明自己的计算过程和竖式计算的写法。是口算的练习。老师口述算式,学生可以直接数。注意让学生讲口算的过程。选择问题。让学生判断是非,说明理由。让他们自己做连续加法的问题。首先让学生独立编问题,然后把编出来的问题进行交流。
练习第7题5 ~ 9题。