【篇一】
一、填空。(26分)
1、36÷4=9,这个算式读作( ),其中除数是( ),商是( )。
2、8+22=30,54-30=24,把这两道算式改写成一道算式应该是( )。
3、把9个面包平均分成3份,每份有( )个面包,列成算式是( )。
4、计算54÷9=( )时,用到的乘法口诀是( )。
5、6个百、7个十和5个一组成的数是( ),读作( )。
【 #二年级# 导语】做题目是也要多多牢记自己哪里容易错做个错题集是很不错的选择.对于高难度题目的错,主要是平时多做自己不会的题目,力求弄懂,并多做.只要你做的比其他同学多的多,那么你成绩肯定不会差。以下是 整理的《小学二年级下册数学试卷(三篇)》,希望帮助到您。
【篇一】
1、口算。
73-9= 57-8= 86+8=
24-6= 18-10÷5= 42÷7+9=
36+2×6= 25÷(10÷2)= (54-30)÷4=
一、填空。(22%)
(1)2040读作( );八千六百写作( )。
(2)五个千、四个百组成的数是( ),这个数读作( )。
(3)把20支铅笔平均分给5个小朋友,每人可分( )支。
(4)与1500相邻的两个数是( )和( )。
(5)的四位数是( ),最小的三位数是( )。
(6)54÷9=( ),计算时用的口诀是( )。
(7)1千克=( )克 7000克=( )千克。
(8)5086的位是( )位,表示5个( )。用组成5086的四个数字组成一个的四位数是( )。
(9)1千克铁与1千克棉花,( )重。
(10)在( )里填上合适的单位。
①一袋大米重20( ) ②一个鸡蛋重50( )。
(11)在 里填上“>”、“<”或“=”。
500+400 999 2856 2658 24÷6 32÷8
二、计算。
1、口算。(24%)
34+8= 48+35= 39+19=
24-6= 27-17= 35-30=
500+500= 2600-600= 1300+400=
5000+600= 800+200= 4000+6000=
90+70= 46-16= 75-50=
8×5= 9×4= 7×6=
25÷5= 64÷8= 54÷9=
6×4-4= 7×7+7= 85-(25+20)=
2、用竖式计算。(9%)
560+250= 640-280= 380+220=
360+170= 870-530= 530-180=
3、列式计算。(12%)
(1)把30平均分成6份,每份是多少? (2)72是9的多少倍?
(3)比8的5倍多5的数是多少? (4)450减去一个数得250,减去了多少?
三、填一填,画一画。(11%)
(1)直角、锐角和钝角三类角,( )最小。
(2)1、7、13、19、25、31、( )、( )。
(3)○□△⊙⊙○□△△⊙○□()()()()。
(4)分别画出将 向上平移4格、向左平移6格后得到的图形。
四、下面是三年级一班各组同学捐款情况统计表。(3%)
组 别 一组 二组 三组 四组
数量(元) 45 27 30 40
(1)( )个组捐得最多;一组比二组多捐( )元。
(2)全班一共捐( )元。
五、应用问题,(19%)
买3辆玩具车用去24元。(6%)
①买1辆玩具车需要多少元?
②买7辆玩具车需要多少元?
一、填空。
【 #二年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的《小学二年级语文、数学教学设计》相关资料,希望帮助到您。
1.小学二年级语文教学设计
《看图写话》
教学目标:
1、细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2、指导学生标点符号的运用。
一、学情分析:
教学目标:
一、情景导入:
1、请看,这是什么呢?
2、可别小看这硬币哦,它能告诉我们有趣的数学知识呢!首先我们来认识一下硬币,一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的:正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样;另一种是老版的:正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜欢做游戏吗?
3、好!请小组长来领硬币,每两人一组。每组抛五次,听口令开始。一个同学抛,另一同学猜测并作好记录。注意抛的时候用力不要太大,以免落在地上不好找。准备好了吗?请开始!
4、请各小组汇报情况。(小组汇报)
5、从刚才同学们抛硬币的结果来看,硬币落地时一定是正面朝上吗?
6、这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性。(板书课题:可能性)
二、活动探究:
1、请5个男同学代表淘气,5个女同学代表笑笑。比赛内容是:摸球大赛。这儿有两个淘宝盒,里面装有乒乓球。比赛规则是摸到一个黄球加二十分,白球不加分,底分一百分。有请淘气组和笑笑组。
2、当盒子里全部是黄球时,则一定能摸出黄球。板书(一定)没有黄球时,则不可能摸出黄球。板书。(不可能)
3、请翻到课本93页,请你动手连一连。你会做吗?
4、那还等什么呢?快快动笔吧。(学生独自做后,集体交流)
三、实践应用
1、播放课件:(食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品),这些东西中哪些一定要带,哪些可能要用,哪些不可能用呢?
2、在同学们的帮助下,老师可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生,也有的一定会发生,我们生活中还有许多这样的
3、这是自然规律,谁也无法改变。同学们说得都对,这是你们积极思考得出的结果。
4、今天同学们和老师共同探讨了可能性的问题,能说说你都知道了些什么?这堂课什么地方最让你难忘?
5、生活中像这样确定的或不确定的事情有很多,及时地了解,认真地思考,可以帮助我们在面对这些事件时做出正确的选择和判断。
四、全课总结
这节课你有那些收获?
教学目标
【篇一】
一、填空。(26分)
1、36÷4=9,这个算式读作( ),其中除数是( ),商是( )。
2、8+22=30,54-30=24,把这两道算式改写成一道算式应该是( )。
3、把9个面包平均分成3份,每份有( )个面包,列成算式是( )。
4、计算54÷9=( )时,用到的乘法口诀是( )。
5、6个百、7个十和5个一组成的数是( ),读作( )。
【 #二年级# 导语】做题目是也要多多牢记自己哪里容易错做个错题集是很不错的选择.对于高难度题目的错,主要是平时多做自己不会的题目,力求弄懂,并多做.只要你做的比其他同学多的多,那么你成绩肯定不会差。以下是 整理的《小学二年级下册数学试卷(三篇)》,希望帮助到您。
【篇一】
1、口算。
73-9= 57-8= 86+8=
24-6= 18-10÷5= 42÷7+9=
36+2×6= 25÷(10÷2)= (54-30)÷4=
一、填空。(22%)
(1)2040读作( );八千六百写作( )。
(2)五个千、四个百组成的数是( ),这个数读作( )。
(3)把20支铅笔平均分给5个小朋友,每人可分( )支。
(4)与1500相邻的两个数是( )和( )。
(5)的四位数是( ),最小的三位数是( )。
(6)54÷9=( ),计算时用的口诀是( )。
(7)1千克=( )克 7000克=( )千克。
(8)5086的位是( )位,表示5个( )。用组成5086的四个数字组成一个的四位数是( )。
(9)1千克铁与1千克棉花,( )重。
(10)在( )里填上合适的单位。
①一袋大米重20( ) ②一个鸡蛋重50( )。
(11)在 里填上“>”、“<”或“=”。
500+400 999 2856 2658 24÷6 32÷8
二、计算。
1、口算。(24%)
34+8= 48+35= 39+19=
24-6= 27-17= 35-30=
500+500= 2600-600= 1300+400=
5000+600= 800+200= 4000+6000=
90+70= 46-16= 75-50=
8×5= 9×4= 7×6=
25÷5= 64÷8= 54÷9=
6×4-4= 7×7+7= 85-(25+20)=
2、用竖式计算。(9%)
560+250= 640-280= 380+220=
360+170= 870-530= 530-180=
3、列式计算。(12%)
(1)把30平均分成6份,每份是多少? (2)72是9的多少倍?
(3)比8的5倍多5的数是多少? (4)450减去一个数得250,减去了多少?
三、填一填,画一画。(11%)
(1)直角、锐角和钝角三类角,( )最小。
(2)1、7、13、19、25、31、( )、( )。
(3)○□△⊙⊙○□△△⊙○□()()()()。
(4)分别画出将 向上平移4格、向左平移6格后得到的图形。
四、下面是三年级一班各组同学捐款情况统计表。(3%)
组 别 一组 二组 三组 四组
数量(元) 45 27 30 40
(1)( )个组捐得最多;一组比二组多捐( )元。
(2)全班一共捐( )元。
五、应用问题,(19%)
买3辆玩具车用去24元。(6%)
①买1辆玩具车需要多少元?
②买7辆玩具车需要多少元?
一、填空。
【 #二年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的《小学二年级语文、数学教学设计》相关资料,希望帮助到您。
1.小学二年级语文教学设计
《看图写话》
教学目标:
1、细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2、指导学生标点符号的运用。
一、学情分析:
教学目标:
一、情景导入:
1、请看,这是什么呢?
2、可别小看这硬币哦,它能告诉我们有趣的数学知识呢!首先我们来认识一下硬币,一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的:正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样;另一种是老版的:正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜欢做游戏吗?
3、好!请小组长来领硬币,每两人一组。每组抛五次,听口令开始。一个同学抛,另一同学猜测并作好记录。注意抛的时候用力不要太大,以免落在地上不好找。准备好了吗?请开始!
4、请各小组汇报情况。(小组汇报)
5、从刚才同学们抛硬币的结果来看,硬币落地时一定是正面朝上吗?
6、这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性。(板书课题:可能性)
二、活动探究:
1、请5个男同学代表淘气,5个女同学代表笑笑。比赛内容是:摸球大赛。这儿有两个淘宝盒,里面装有乒乓球。比赛规则是摸到一个黄球加二十分,白球不加分,底分一百分。有请淘气组和笑笑组。
2、当盒子里全部是黄球时,则一定能摸出黄球。板书(一定)没有黄球时,则不可能摸出黄球。板书。(不可能)
3、请翻到课本93页,请你动手连一连。你会做吗?
4、那还等什么呢?快快动笔吧。(学生独自做后,集体交流)
三、实践应用
1、播放课件:(食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品),这些东西中哪些一定要带,哪些可能要用,哪些不可能用呢?
2、在同学们的帮助下,老师可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生,也有的一定会发生,我们生活中还有许多这样的
3、这是自然规律,谁也无法改变。同学们说得都对,这是你们积极思考得出的结果。
4、今天同学们和老师共同探讨了可能性的问题,能说说你都知道了些什么?这堂课什么地方最让你难忘?
5、生活中像这样确定的或不确定的事情有很多,及时地了解,认真地思考,可以帮助我们在面对这些事件时做出正确的选择和判断。
四、全课总结
这节课你有那些收获?
教学目标