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盐类的水解教材分析,学习化学盐类的水解后的感悟

盐类的水解教材分析目录

高中化学中盐类的水解怎么能学好啊?怎么才能抓住本质?

学习化学盐类的水解后的感悟

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高中化学中盐类的水解怎么能学好啊?怎么才能抓住本质?

水解电离可以看作一类,只要水解电离一起记就可以了。

弱电解质盐溶液,显碱性是水解大于电离;显酸性是电离大于水解。

学习化学盐类的水解后的感悟

盐类的水解告诉我们盐溶液也会呈现酸碱性而不一定是中性的,盐的水解是对水的电离的促进,是中和反应的逆过程,所以也是吸热的;加热能够促进水解;

由于双水解,可以解释部分离子不能共存的现象;

有问题请追问~

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水解在大学中可看作使水分解,一些有高电荷,半径小的阳离子在水中一般会反映,比如三价Fe在ph大于3时水解完全,四价Ti在水中强烈水解。

同时一些有机物也能水解。

建议将水写成H-OH然后H+去配阴离子,OH-配阳离子写水解方程式

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由于双水解,可以解释部分离子不能共存的现象;

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水解在大学中可看作使水分解,一些有高电荷,半径小的阳离子在水中一般会反映,比如三价Fe在ph大于3时水解完全,四价Ti在水中强烈水解。

同时一些有机物也能水解。

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固然做老师可当是一职业,但我们千万不要以为职业仅是为谋生,当知职业也在做人道理中做盐类的水解教材分析,学习化学盐类的水解后的感悟此时老师们不要说不可能,先说我们需准备的知识,学科专业知识(语文数学等)结构一定要非常清晰,学生认知结构要非常清晰(认知心理学、发展心理学、动机心理学等),各种认识方法要非常擅长(逻辑、映射、分类、比较等),只要老师能够塑造学生认知,保证了教育教学的可靠性,教师权威重塑指日可待