二年级《黄山奇石》课文目录
《黄山奇石》。
。
黄山的奇石,像一座座雕塑,让人惊叹。
。
有的奇石像一只大象,有的像一座城堡,有的像一位美丽的仙女……。
。
每一座奇石都有着它自己的故事。
。
有一块奇石,名叫“迎客松”。它和旁边的一棵松树一起,被誉为黄山的标志。
。
还有一块奇石,名叫“天都峰”。它高高耸立,像一座宏伟的宫殿。
。
在黄山,每一座奇石都有着它自己的名字和传说。
。
当你走在黄山的路上,你会惊叹于这些奇石的壮丽和神奇,也会被它们的故事所感动。
。
黄山的奇石,是大自然的杰作,也是人类文化的宝藏。"。
《黄山奇石》是九年义务教育人教版第三册第一单元第二篇课文。
下面是我整理的二年级上册黄山奇石课文原文,一起来看一下吧!
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峯上,有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海,这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峯上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峯上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峯不住地啼叫。
不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!
黄山奇石教学反思
《黄山奇石》以景点介绍的方式描绘了黄山石的“奇”。
在教学时,为了激发学生的学习兴趣,我采用激励式的方法,引导学生进行自主、合作的学习,学生的合作争胜意识被激发,因而课堂效果较好。
在文章感悟方面,我主要让学生在朗读中感悟,本文的重点在于感受黄山石之“奇”,结合低年级思维、想象发展未完全,生活实际体验不足等特点,我采取了直观看图的方法,通过收集的众多黄山奇石图先让孩子在头脑中形成对石“奇”的感叹及震撼,再将这些感受融入声音,从而读出“奇”,读出赞叹。
朗读是学生个性化理解的体现,在朗读中,学生在积极主动的思维和情感中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感薰陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
在本课中我尊重学生的独特感受,让学生用自己的体验表达出对黄山石的感受,学生自己通过理解用边读边做动作方式表达出来。
我仅以观众的身份给予适当鼓励性的评价,除此,我还让其他孩子作小评委,给予点评,通过这个环节让其他的孩子在细心聆听中积极调动思维。
本课也有许多不足之处。
本文在练习生字词方面,训练较少,组词练习上缺少训练,低年级的教学要求是一字组多词,通过组词促进学生对词语的理解,由于刚接班时间不长,学生课堂听讲效果不是很好,时间比较紧张。
对此方面有所忽视,导致课堂作业完成不理想,低年级生活知识贫乏,组词教师应予以适当的引导、补充,针对本班弱点今后加强拼写,发音、组词环节的设计,时间比重也该随时调整。
《黄山奇石》课文
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说"仙桃石"吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
"仙人指路"就更有趣了!远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
不用说,这就是著名的"金鸡叫天都"了。
黄山的奇石还有很多,像"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴"……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石,正等你去给他们起名字呢!
二年级《黄山奇石》课文目录
《黄山奇石》。
。
黄山的奇石,像一座座雕塑,让人惊叹。
。
有的奇石像一只大象,有的像一座城堡,有的像一位美丽的仙女……。
。
每一座奇石都有着它自己的故事。
。
有一块奇石,名叫“迎客松”。它和旁边的一棵松树一起,被誉为黄山的标志。
。
还有一块奇石,名叫“天都峰”。它高高耸立,像一座宏伟的宫殿。
。
在黄山,每一座奇石都有着它自己的名字和传说。
。
当你走在黄山的路上,你会惊叹于这些奇石的壮丽和神奇,也会被它们的故事所感动。
。
黄山的奇石,是大自然的杰作,也是人类文化的宝藏。"。
《黄山奇石》是九年义务教育人教版第三册第一单元第二篇课文。
下面是我整理的二年级上册黄山奇石课文原文,一起来看一下吧!
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峯上,有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海,这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峯上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峯上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峯不住地啼叫。
不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!
黄山奇石教学反思
《黄山奇石》以景点介绍的方式描绘了黄山石的“奇”。
在教学时,为了激发学生的学习兴趣,我采用激励式的方法,引导学生进行自主、合作的学习,学生的合作争胜意识被激发,因而课堂效果较好。
在文章感悟方面,我主要让学生在朗读中感悟,本文的重点在于感受黄山石之“奇”,结合低年级思维、想象发展未完全,生活实际体验不足等特点,我采取了直观看图的方法,通过收集的众多黄山奇石图先让孩子在头脑中形成对石“奇”的感叹及震撼,再将这些感受融入声音,从而读出“奇”,读出赞叹。
朗读是学生个性化理解的体现,在朗读中,学生在积极主动的思维和情感中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感薰陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
在本课中我尊重学生的独特感受,让学生用自己的体验表达出对黄山石的感受,学生自己通过理解用边读边做动作方式表达出来。
我仅以观众的身份给予适当鼓励性的评价,除此,我还让其他孩子作小评委,给予点评,通过这个环节让其他的孩子在细心聆听中积极调动思维。
本课也有许多不足之处。
本文在练习生字词方面,训练较少,组词练习上缺少训练,低年级的教学要求是一字组多词,通过组词促进学生对词语的理解,由于刚接班时间不长,学生课堂听讲效果不是很好,时间比较紧张。
对此方面有所忽视,导致课堂作业完成不理想,低年级生活知识贫乏,组词教师应予以适当的引导、补充,针对本班弱点今后加强拼写,发音、组词环节的设计,时间比重也该随时调整。
《黄山奇石》课文
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说"仙桃石"吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
"仙人指路"就更有趣了!远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。
不用说,这就是著名的"金鸡叫天都"了。
黄山的奇石还有很多,像"天狗望月""狮子抢球""仙女弹琴"……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石,正等你去给他们起名字呢!