《珍珠鸟》谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约,却也波澜跌宕,其情感浓郁,描绘细腻,朴素而有文采。以下是我整理的教学设计,欢迎大家参考!
《珍珠鸟》教学设计1
一、教材分析
《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造出美好的境界。”本课教学,将继续进行朗读、快速默读的训练,以读为本,让学生在读中理解重点词句,在读中感悟作者的思想感情及写作方法,并继续进行概括课文大意的训练。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我收集整理的小学五年级语文上册《珍珠鸟》教案,希望能够帮助到大家。
小学五年级语文上册《珍珠鸟》教案1
教材分析
《珍珠鸟》属于第四单元的一篇精读课文。主要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下,由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共存方面的深入思考。
学情分析
《珍珠鸟》属于第四单元的一篇精读课文。主要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下,由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共存方面的深入思考。
教学目标
1、知识与能力:了解珍珠鸟,理解课文内容。
2、过程与方法:在听读与自主阅读中感悟、欣赏文章;在思考和交流中体会文章的深刻含义。
3、情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和世间万物应该是信赖而和谐的关系。
教学重点和难点
【 #教案# 导语】《珍珠鸟》一文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造出美好的境界。”以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》教案
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解局部新词的意思。
3、理解课文内容,着重理解“信赖,不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。
教学目标
教学目标:
教学目标:
教学目标:
教学目标:
1、生字、生词解释。
2、让学生有感情地朗读课文,说说课文讲了什么内容。读后指名交流。
3、结合课文中的语句简单了解珍珠鸟是一种怎样的鸟。引导学生理解“信赖往往创造出美好境界”的含义,领悟人和动物之间是完全能够和谐相处的.
4、赏析语句,回顾全文,通过感情朗读向同学交流蕴含着作者爱鸟情感的语句。
5、升华主题,情感延伸。
6、总结:信赖就是尊重、理解、宽容、关爱,用爱创造理想境界只要我们心中有爱,那么这个世界会因人与动物、人与人、人与自然之间的信赖,创造出更多美好的境界。
《珍珠鸟》谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约,却也波澜跌宕,其情感浓郁,描绘细腻,朴素而有文采。以下是我整理的教学设计,欢迎大家参考!
《珍珠鸟》教学设计1
一、教材分析
《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造出美好的境界。”本课教学,将继续进行朗读、快速默读的训练,以读为本,让学生在读中理解重点词句,在读中感悟作者的思想感情及写作方法,并继续进行概括课文大意的训练。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我收集整理的小学五年级语文上册《珍珠鸟》教案,希望能够帮助到大家。
小学五年级语文上册《珍珠鸟》教案1
教材分析
《珍珠鸟》属于第四单元的一篇精读课文。主要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下,由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共存方面的深入思考。
学情分析
《珍珠鸟》属于第四单元的一篇精读课文。主要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下,由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共存方面的深入思考。
教学目标
1、知识与能力:了解珍珠鸟,理解课文内容。
2、过程与方法:在听读与自主阅读中感悟、欣赏文章;在思考和交流中体会文章的深刻含义。
3、情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和世间万物应该是信赖而和谐的关系。
教学重点和难点
【 #教案# 导语】《珍珠鸟》一文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造出美好的境界。”以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.部编版五年级上册语文第四课《珍珠鸟》教案
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解局部新词的意思。
3、理解课文内容,着重理解“信赖,不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。
教学目标
教学目标:
教学目标:
教学目标:
教学目标:
1、生字、生词解释。
2、让学生有感情地朗读课文,说说课文讲了什么内容。读后指名交流。
3、结合课文中的语句简单了解珍珠鸟是一种怎样的鸟。引导学生理解“信赖往往创造出美好境界”的含义,领悟人和动物之间是完全能够和谐相处的.
4、赏析语句,回顾全文,通过感情朗读向同学交流蕴含着作者爱鸟情感的语句。
5、升华主题,情感延伸。
6、总结:信赖就是尊重、理解、宽容、关爱,用爱创造理想境界只要我们心中有爱,那么这个世界会因人与动物、人与人、人与自然之间的信赖,创造出更多美好的境界。