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晏子使楚教学设计目录
一、导入状况，取得结果
1。导演:中国古代故事集《晏子春秋》(媒体展示，配以古筝音乐)用简洁明快、幽默风趣的语言描述了一个传奇人物——晏子。晏子虽然长得不好看，但是智慧非常出众，是货真价实的。
今天，我们继续学习这本故事集里的一个小故事——晏子使楚。
(学生朗读课题)(古筝演奏停止)
2。通过上一节课的学习，我们了解到故事发生在春秋末期，齐国派谁去楚国?(板:晏子)那么楚国是谁招待了晏子呢?(板:楚王)楚王是如何对待晏子的?晏子辱了自己的使命吗?使用的结果怎么样了?这些都是我们在这个课程中需要关注的。
3。打开课本，快速浏览课文，找出课文中哪句话是晏子使用的结果。
交流、齐读——“从此以后，楚王就不能不尊重晏子了。
(板书:不尊重，没有勇气)
下载在这里
我建议你在教育区提问，因为这里是军事区。
同学们，我们在上节课已经开始读课文和学习课文的第一部分内容了，你们还记得课文讲了怎样的一个故事吗?第一部分主要讲什么?(点名学生回答)
渡:这个故事的开端是楚王想要侮辱晏子，事情经过怎么样?结果如何呢?请一定读一读这些精彩的场景，学习一下吧。(正文3-6自然)
晏子使楚教学设计目录
一、导入状况，取得结果
1。导演:中国古代故事集《晏子春秋》(媒体展示，配以古筝音乐)用简洁明快、幽默风趣的语言描述了一个传奇人物——晏子。晏子虽然长得不好看，但是智慧非常出众，是货真价实的。
今天，我们继续学习这本故事集里的一个小故事——晏子使楚。
(学生朗读课题)(古筝演奏停止)
2。通过上一节课的学习，我们了解到故事发生在春秋末期，齐国派谁去楚国?(板:晏子)那么楚国是谁招待了晏子呢?(板:楚王)楚王是如何对待晏子的?晏子辱了自己的使命吗?使用的结果怎么样了?这些都是我们在这个课程中需要关注的。
3。打开课本，快速浏览课文，找出课文中哪句话是晏子使用的结果。
交流、齐读——“从此以后，楚王就不能不尊重晏子了。
(板书:不尊重，没有勇气)
下载在这里
我建议你在教育区提问，因为这里是军事区。
同学们，我们在上节课已经开始读课文和学习课文的第一部分内容了，你们还记得课文讲了怎样的一个故事吗?第一部分主要讲什么?(点名学生回答)
渡:这个故事的开端是楚王想要侮辱晏子，事情经过怎么样?结果如何呢?请一定读一读这些精彩的场景，学习一下吧。(正文3-6自然)
