语文阅读理解的答题万能公式:
记叙文(散文、小说)阅读答题技巧:
①必须包括两个要素:人物+事情,即“谁做了什么”或“谁怎么样"。
②其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。可用这样的模式:“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”。
语文阅读理解24个万能公式中常用的阅读公式:
1、文章开头的作用
引起下文,为下文作铺垫(记叙文);开篇点题,提出中心(中心论点);用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣。
2、文章结尾的作用
深化中心,升华感情;篇末点题,提出中心或中心论点3、总结上文,提出倡议,发出号召。
3、一句话或一段话的作用
结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展;语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
4、常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合正面描写、侧面描写等。 1、文章开头的作用。引起下文,为下文做铺垫(记叙文)开篇点题,提出中心(中心论点)用故事或典故引出论点或论题(说明时像),激起读者阅读兴趣。
2、文章结尾深化中心,升华感情;篇末点题;总结上文,提出倡议,发出号召。
3、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
4、写作方法、表现手法。联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情等。
5、"这”、“它们”等指代什么。一般不会超出前三句,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
小学36个语文公式如下:
1、比喻句:本体+比喻词+喻体,如:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
2、排比句:三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,增强气势。
3、拟人句:把事物人格化,赋予他们人的思想和动作行为,给人以鲜明的印象和深切的感受,可以增强语言亲切感、形象性。
4、设问句:为了引起人们的思考,在文章中提出疑问,引出话题。
5、反问句:用疑问的形式表达确定的意思,不需要回答,答案寓于问语的反面。
6、陈述句:用平实、简洁的语言表达事物的状态、性质、观点或看法,语气平缓,不带感情色彩。
7、祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。
8、感叹句:用来表达强烈的感情,如惊讶、赞叹、愤怒等。
9、疑问句:用来提出疑问或询问信息的句子。
在初中语文考试中,很多同学的阅读理解分数一直不高,找不到提高成绩的方法。下面是由我为大家整理的“语文阅读理解解题技巧答题模板”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
初中语文阅读理解答题格式
一、阅读答题格式
(一)某句话在文中的作用:
词不离句→句不离段→段不离篇,也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
答题格式:这句话运用了的修辞手法,
表现了的特点(使语言更加),
表达了的感情(反映了的形象)。
(二)修辞手法的作用:
可以从2个方面谈:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:运用的手法,生动形象地写出了的特点。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
语文阅读理解的答题万能公式:
记叙文(散文、小说)阅读答题技巧:
①必须包括两个要素:人物+事情,即“谁做了什么”或“谁怎么样"。
②其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。可用这样的模式:“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”。
语文阅读理解24个万能公式中常用的阅读公式:
1、文章开头的作用
引起下文,为下文作铺垫(记叙文);开篇点题,提出中心(中心论点);用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣。
2、文章结尾的作用
深化中心,升华感情;篇末点题,提出中心或中心论点3、总结上文,提出倡议,发出号召。
3、一句话或一段话的作用
结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展;语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
4、常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合正面描写、侧面描写等。 1、文章开头的作用。引起下文,为下文做铺垫(记叙文)开篇点题,提出中心(中心论点)用故事或典故引出论点或论题(说明时像),激起读者阅读兴趣。
2、文章结尾深化中心,升华感情;篇末点题;总结上文,提出倡议,发出号召。
3、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
4、写作方法、表现手法。联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情等。
5、"这”、“它们”等指代什么。一般不会超出前三句,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
小学36个语文公式如下:
1、比喻句:本体+比喻词+喻体,如:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
2、排比句:三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,增强气势。
3、拟人句:把事物人格化,赋予他们人的思想和动作行为,给人以鲜明的印象和深切的感受,可以增强语言亲切感、形象性。
4、设问句:为了引起人们的思考,在文章中提出疑问,引出话题。
5、反问句:用疑问的形式表达确定的意思,不需要回答,答案寓于问语的反面。
6、陈述句:用平实、简洁的语言表达事物的状态、性质、观点或看法,语气平缓,不带感情色彩。
7、祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。
8、感叹句:用来表达强烈的感情,如惊讶、赞叹、愤怒等。
9、疑问句:用来提出疑问或询问信息的句子。
在初中语文考试中,很多同学的阅读理解分数一直不高,找不到提高成绩的方法。下面是由我为大家整理的“语文阅读理解解题技巧答题模板”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
初中语文阅读理解答题格式
一、阅读答题格式
(一)某句话在文中的作用:
词不离句→句不离段→段不离篇,也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
答题格式:这句话运用了的修辞手法,
表现了的特点(使语言更加),
表达了的感情(反映了的形象)。
(二)修辞手法的作用:
可以从2个方面谈:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:运用的手法,生动形象地写出了的特点。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;