一千米有多长数学日记如下:
1、我心中的一千米
张老师给我们布置了一项作业,写一篇数学日记,题目是“我心中的一千米”。
回到家,我反复想,用什么来测量呢?有了,用我们家的“悦悦”,悦悦是辆小汽车,可以很准确的行使一千米的距离。测量的时候,我和妈妈先下车,然后,让爸爸开一千米,我一看,一千米好长啊!我走着试了一下,要二十多分钟才能走到。可爸爸开车两分钟就行了。这说明我走路的速度比爸爸开车慢得多。
2、体验一千米
几天前的数学课,邵老师带我们去体验一千米有多长。
老师告诉我们*场的一周是200米,要走几圈是一千米呢?同学们异口同声的说:“5圈”老师有点担心又有点神秘地说:“你们走得下来吗?”我们自以为是的说:“能”。
教学目标
1.使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上 学习 长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立1千米(公里)长度的观念,知道1千米(公里)=1000米.通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法.
2.通过教学,培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力.
3.渗透 数学 知识来源于生活实践的思想,培养学生的空间观念.
教学重点
使学生认识1千米的长度,掌握1千米和1米的关系.
走到家。
千米的认识
1000米=1千米(公里)。
1000m = 1km。
通过创设实践活动的情景,让学生在走的过程中去进一步体验、感受1千米有多长,从而主动构建1千米的长度观念,并引出1000米=1千米。教材设计了多个生活化的活动,增强学生对千米的感性认识,尽可能地发展学生的空间观念。 不一定
拓展:
要看看学校周围有什么,有可能是公园,也可能是医院等。
另外拓展计量单位:
1千米=1公里。
千米俗称公里,英文用km。
生活中连续步行10分钟所走的路程大概就是1千米。
千米又称公里,是长度单位,通常用于衡量两地之间的距离,一千米等于1000米即一公里。千米是国际标准长度计量单位,符号是km,这源自于英文单词kilometre,其中kilo是千,metre是米。
小学1至6年级数学知识总结:
小学一年级:九九乘法口诀表,学会基础加减乘:背诵好九九乘法口诀表,做到熟悉个位数的相乘;
小学二年级:完善乘法口诀表,牢固一年级知识,学会除混合运算,基础几何图形;
小学三年级:学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位。路程计算,分配律,分数小数;
小学四年级:线角自然数整数,素因数梯形对称,分数小数计算;
小学五年级:分数小数乘除法,代数方程及平均,比较大小变换,图形面积体积;
小学六年级:比例百分比概率,圆扇圆柱及圆锥。
教学目标
1.使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上 学习 长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立1千米(公里)长度的观念,知道1千米(公里)=1000米.通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法.
2.通过教学,培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力.
3.渗透 数学 知识来源于生活实践的思想,培养学生的空间观念.
教学重点
使学生认识1千米的长度,掌握1千米和1米的关系.
一千米有多长数学日记如下:
1、我心中的一千米
张老师给我们布置了一项作业,写一篇数学日记,题目是“我心中的一千米”。
回到家,我反复想,用什么来测量呢?有了,用我们家的“悦悦”,悦悦是辆小汽车,可以很准确的行使一千米的距离。测量的时候,我和妈妈先下车,然后,让爸爸开一千米,我一看,一千米好长啊!我走着试了一下,要二十多分钟才能走到。可爸爸开车两分钟就行了。这说明我走路的速度比爸爸开车慢得多。
2、体验一千米
几天前的数学课,邵老师带我们去体验一千米有多长。
老师告诉我们*场的一周是200米,要走几圈是一千米呢?同学们异口同声的说:“5圈”老师有点担心又有点神秘地说:“你们走得下来吗?”我们自以为是的说:“能”。
教学目标
1.使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上 学习 长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立1千米(公里)长度的观念,知道1千米(公里)=1000米.通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法.
2.通过教学,培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力.
3.渗透 数学 知识来源于生活实践的思想,培养学生的空间观念.
教学重点
使学生认识1千米的长度,掌握1千米和1米的关系.
走到家。
千米的认识
1000米=1千米(公里)。
1000m = 1km。
通过创设实践活动的情景,让学生在走的过程中去进一步体验、感受1千米有多长,从而主动构建1千米的长度观念,并引出1000米=1千米。教材设计了多个生活化的活动,增强学生对千米的感性认识,尽可能地发展学生的空间观念。 不一定
拓展:
要看看学校周围有什么,有可能是公园,也可能是医院等。
另外拓展计量单位:
1千米=1公里。
千米俗称公里,英文用km。
生活中连续步行10分钟所走的路程大概就是1千米。
千米又称公里,是长度单位,通常用于衡量两地之间的距离,一千米等于1000米即一公里。千米是国际标准长度计量单位,符号是km,这源自于英文单词kilometre,其中kilo是千,metre是米。
小学1至6年级数学知识总结:
小学一年级:九九乘法口诀表,学会基础加减乘:背诵好九九乘法口诀表,做到熟悉个位数的相乘;
小学二年级:完善乘法口诀表,牢固一年级知识,学会除混合运算,基础几何图形;
小学三年级:学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位。路程计算,分配律,分数小数;
小学四年级:线角自然数整数,素因数梯形对称,分数小数计算;
小学五年级:分数小数乘除法,代数方程及平均,比较大小变换,图形面积体积;
小学六年级:比例百分比概率,圆扇圆柱及圆锥。
教学目标
1.使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上 学习 长度单位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立1千米(公里)长度的观念,知道1千米(公里)=1000米.通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法.
2.通过教学,培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力.
3.渗透 数学 知识来源于生活实践的思想,培养学生的空间观念.
教学重点
使学生认识1千米的长度,掌握1千米和1米的关系.