人教版小学一年级数学上册第八单元例6求原来有多少的问题教案
求原来有多少的实际问题教学设计
教学内容:苏教版小学数学一年级下册第49-50页上的例题及想想做做1-5题。
教学目标:1、让学生在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算,标明单位并口答。2、培养学生运用数学知识解决实际问题,进行数学交流的意识和能力,培养与他人合作的态度。
教学重点:进一步理解加法的含义,提高解决实际问题的能力。
教学难点:理解题意,分析数量关系,确定算法。
教学方法:创设问题情境,让学生探究新知。联系生活,在实际中解决问题。
教具准备:例题挂图、小红花、大枣。
教学过程:一、谈话导入1、同学们你们喜欢孙悟空吗?那你们知道它的老家在什么地方吗?那儿住着许多小猴,它们生活得可快乐了。一天猴妈妈对小猴说,明天是你的生日,妈妈带你去山下采桃好吗?小猴听了很高兴。猴妈妈说,不过你必须回答妈妈的问题,答对了才能去。猴妈妈说:我抓了一把大枣,给你2个,妈妈这还剩3个,你说妈妈一共抓了几个大枣?小朋友你们知道吗?
谁能用三句话把图意说一遍(指名说,齐说)
板书:已采的23个,树上还剩的5个。
说明:从今天开始,在解决实际问题时,算式得数后面要写上单位名称,这题的单位名称是个,并用括号括起来,在这一题里,桃是一个一个数的,因此,这题的单位名称是个。
求原来是多少,用什么方法计算?(在刚才板书的已采23个和树上还剩的5个之间用十连起来,在后边板书=原来。4、指导看书刚才我们学习的内容在书上49页上,打开书49页。看例题,茄子老师说怎样求出树上原来有多少桃?小辣椒是怎样想的?我们一起读一读(生读书)。和我们想的一样吗?再看看小柿子是怎样回答的(读小柿子的话)和我们回答的一样吗?5、针对性练习
星期天王老师带小明去游乐场玩,王老师说什么(看书)?21个没上车的指的是哪部分?还知道什么?问题是什么?连起来说图意,求原来的用什么方法计算?单位名称是什么?怎样回答?3、完成想想做做第3题,玩了一天,小明又累又渴,回家后发现妈妈买了一些苹果,于是马上就吃,我们看小明吃了几个?桌子上的苹果是吃了的还是买来的,还是剩下的?谁能用三句话把题意说一说?
单位名称是什么?怎样回答?4、小明吃完苹果后,突然想起来花坛里的花还没有浇,于是就和小兰一起去浇花。(完成想想做做第4题)自己读题,解题,说说单位名称并口答。5、总结:刚才我们练习的四道题有一个相同的地方,都是求什么的?怎样计算?(用去掉的加剩下的就是原来的)。
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我整理的一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》,希望对大家有所帮助。
一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》1
课题名称
数的顺序比较大小
教学目标
百数图内的规律
重难点分析
重点分析重难点
本身内容与以往认知不同,要让学生初步构建数与数之间的关系,建立数感。培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。
难点分析
小学生抽象逻辑思维较弱,理解困难,学生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱。
教学方法
激趣导学--目标导学--导思点拨--设问寻疑--诊断反馈--拓展延伸
教学过程
一、导入
【 #一年级# 导语】数学不仅是一门科学,而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙,学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施,数学本身也有自身的乐趣。以下是 考 网整理的《小学一年级数学训练题5篇》相关资料,希望帮助到您。
1.小学一年级数学训练题
36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10=
43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30=
96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30=
16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 86+10=
1、同学们要做28个灯笼,已做好18个,还要做多少个?
一、我会算。
一、我会填。
1、钟面上一共有()个数字,()根针,短针是()针。
2、你早上大约()时起床,晚上()时睡觉。
3、小明下午2时上学,5时放学,下午在学校的时间是()小时。
4、一个数字从右边起第一位是()位,第二位是()位。
5、16的前面一个数是(),后面一个数是()。
6、两个加数都是10,和是()。被减数是17,减数是7,差是()。
7、20里面有()个一。
二、我会选。
1、()时整,时针和分针完全重合。
A、3 B、6 C、9 D、12
2、分针指向(),时针指向几就是几时。
A、3 B、10 C、12 D、15
3、10时前1小时是()时。
A、8 B、9 C、10 D、11
4、4时过半小时是()
A、3时半 B、4时半 C、5时半 D、6时半
一、填空
1、一个两位数,左边的数是()位,右边的'数是()位。
2、1个一是()
3、6个一和1个十组成(),它的前面一个数是(),比它大比20小的数有()、()、()。
4、现在是9时了,再过2个小时是()时。1时的前2个小时是()时。(24小时计时法)
5、钟面上的时针指向11,分针指向12,现在是()时。
6、17是()个一。它比10大()。
7、最小的一位数是(),最小的两位数是(),他们和是()
8、11是()位数,个位上是(),十位上是()
9、比11小11的数是(),比10大10的数是()
10、16-7=(),在这个算式中,减数是(),被减数是()
二、应用题
1、小明和小红跳绳,小明跳了15下,小红再跳6下就跟小明的一样多了,问:小红现在跳了多少下了?
2、一队小学生,李平前面有8个同学比他高,后面有3个同学比他矮,问:这一队一共有多少小学生?
3、小华早上六点起床,再过两个小时他就上课了,问:小华几时上课?
4、张艺馨送给小玉8只铅笔,还剩11只,问:张艺馨原来有多少铅笔?
5、明明从布袋里拿出3个白皮球和2个花皮球,白皮球还剩6个,花皮球还剩5个。问:布袋里原来一共有多少个皮球?
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的小学一年级数学教案,希望大家喜欢!
人教版小学一年级数学上册第八单元例6求原来有多少的问题教案
求原来有多少的实际问题教学设计
教学内容:苏教版小学数学一年级下册第49-50页上的例题及想想做做1-5题。
教学目标:1、让学生在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算,标明单位并口答。2、培养学生运用数学知识解决实际问题,进行数学交流的意识和能力,培养与他人合作的态度。
教学重点:进一步理解加法的含义,提高解决实际问题的能力。
教学难点:理解题意,分析数量关系,确定算法。
教学方法:创设问题情境,让学生探究新知。联系生活,在实际中解决问题。
教具准备:例题挂图、小红花、大枣。
教学过程:一、谈话导入1、同学们你们喜欢孙悟空吗?那你们知道它的老家在什么地方吗?那儿住着许多小猴,它们生活得可快乐了。一天猴妈妈对小猴说,明天是你的生日,妈妈带你去山下采桃好吗?小猴听了很高兴。猴妈妈说,不过你必须回答妈妈的问题,答对了才能去。猴妈妈说:我抓了一把大枣,给你2个,妈妈这还剩3个,你说妈妈一共抓了几个大枣?小朋友你们知道吗?
谁能用三句话把图意说一遍(指名说,齐说)
板书:已采的23个,树上还剩的5个。
说明:从今天开始,在解决实际问题时,算式得数后面要写上单位名称,这题的单位名称是个,并用括号括起来,在这一题里,桃是一个一个数的,因此,这题的单位名称是个。
求原来是多少,用什么方法计算?(在刚才板书的已采23个和树上还剩的5个之间用十连起来,在后边板书=原来。4、指导看书刚才我们学习的内容在书上49页上,打开书49页。看例题,茄子老师说怎样求出树上原来有多少桃?小辣椒是怎样想的?我们一起读一读(生读书)。和我们想的一样吗?再看看小柿子是怎样回答的(读小柿子的话)和我们回答的一样吗?5、针对性练习
星期天王老师带小明去游乐场玩,王老师说什么(看书)?21个没上车的指的是哪部分?还知道什么?问题是什么?连起来说图意,求原来的用什么方法计算?单位名称是什么?怎样回答?3、完成想想做做第3题,玩了一天,小明又累又渴,回家后发现妈妈买了一些苹果,于是马上就吃,我们看小明吃了几个?桌子上的苹果是吃了的还是买来的,还是剩下的?谁能用三句话把题意说一说?
单位名称是什么?怎样回答?4、小明吃完苹果后,突然想起来花坛里的花还没有浇,于是就和小兰一起去浇花。(完成想想做做第4题)自己读题,解题,说说单位名称并口答。5、总结:刚才我们练习的四道题有一个相同的地方,都是求什么的?怎样计算?(用去掉的加剩下的就是原来的)。
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我整理的一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》,希望对大家有所帮助。
一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》1
课题名称
数的顺序比较大小
教学目标
百数图内的规律
重难点分析
重点分析重难点
本身内容与以往认知不同,要让学生初步构建数与数之间的关系,建立数感。培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。
难点分析
小学生抽象逻辑思维较弱,理解困难,学生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱。
教学方法
激趣导学--目标导学--导思点拨--设问寻疑--诊断反馈--拓展延伸
教学过程
一、导入
【 #一年级# 导语】数学不仅是一门科学,而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙,学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施,数学本身也有自身的乐趣。以下是 考 网整理的《小学一年级数学训练题5篇》相关资料,希望帮助到您。
1.小学一年级数学训练题
36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10=
43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30=
96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30=
16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 86+10=
1、同学们要做28个灯笼,已做好18个,还要做多少个?
一、我会算。
一、我会填。
1、钟面上一共有()个数字,()根针,短针是()针。
2、你早上大约()时起床,晚上()时睡觉。
3、小明下午2时上学,5时放学,下午在学校的时间是()小时。
4、一个数字从右边起第一位是()位,第二位是()位。
5、16的前面一个数是(),后面一个数是()。
6、两个加数都是10,和是()。被减数是17,减数是7,差是()。
7、20里面有()个一。
二、我会选。
1、()时整,时针和分针完全重合。
A、3 B、6 C、9 D、12
2、分针指向(),时针指向几就是几时。
A、3 B、10 C、12 D、15
3、10时前1小时是()时。
A、8 B、9 C、10 D、11
4、4时过半小时是()
A、3时半 B、4时半 C、5时半 D、6时半
一、填空
1、一个两位数,左边的数是()位,右边的'数是()位。
2、1个一是()
3、6个一和1个十组成(),它的前面一个数是(),比它大比20小的数有()、()、()。
4、现在是9时了,再过2个小时是()时。1时的前2个小时是()时。(24小时计时法)
5、钟面上的时针指向11,分针指向12,现在是()时。
6、17是()个一。它比10大()。
7、最小的一位数是(),最小的两位数是(),他们和是()
8、11是()位数,个位上是(),十位上是()
9、比11小11的数是(),比10大10的数是()
10、16-7=(),在这个算式中,减数是(),被减数是()
二、应用题
1、小明和小红跳绳,小明跳了15下,小红再跳6下就跟小明的一样多了,问:小红现在跳了多少下了?
2、一队小学生,李平前面有8个同学比他高,后面有3个同学比他矮,问:这一队一共有多少小学生?
3、小华早上六点起床,再过两个小时他就上课了,问:小华几时上课?
4、张艺馨送给小玉8只铅笔,还剩11只,问:张艺馨原来有多少铅笔?
5、明明从布袋里拿出3个白皮球和2个花皮球,白皮球还剩6个,花皮球还剩5个。问:布袋里原来一共有多少个皮球?
作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的小学一年级数学教案,希望大家喜欢!