难忘的泼水节课文教案目录
难忘的泼水节课文教案
一、教学目标
1. 知识与技能:认识本课的12个生字,会写本课生字,能用“泼水”、“特别”造句。
2. 过程与方法:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3. 情感态度与价值观:通过学习课文,使学生感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:有感情地朗读课文,理解重点词句。
2. 教学难点:体会周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐和幸福,了解周总理和傣族人民的深厚感情。
三、教学过程
1. 导入新课:通过歌曲祝洒歌导入新课。
2. 揭示课题,初读课文:读准字音,初步了解课文内容。
3. 学习生字新词:采用多种形式学习本课的12个生字,并引导学生理解新词的意思。
4. 再读课文:引导学生理清文章的条理,并完成课后练习2。
5. 深入研读课文:通过对重点段落的学习,使学生了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民的深厚感情。
7. 布置作业:背诵自己喜欢的部分,并完成课后练习3。
四、教学方法和手段
1. 教学方法:采用启发式教学法和多媒体教学法相结合的方式,引导学生积极参与教学过程。
2. 教学手段:通过多媒体课件展示泼水节的画面,增强学生对泼水节的理解和感受。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习:课堂上及时引导学生完成课后练习1和练习3。
2. 作业:背诵自己喜欢的部分,并用“泼水”、“特别”造句。
3. 评价方式:通过多种形式对学生的表现进行评价,包括课堂表现、作业完成情况等。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学挂图:用于帮助学生了解泼水节的情景。
2. 多媒体课件:通过展示泼水节的画面,增强学生对泼水节的理解和感受。
傣族有泼水节的传统
每到这个节日,
傣族的少年少女们
会拿起水盆
舀上水
泼向对方,以示祝福
展开全部
快乐的
“
泼水节
”
我学过一篇课文
——
《难忘的泼水节》
。
多么有趣的泼水节,我多么想自己也能过上泼
水节呀!
没想到这个梦想居然如愿以偿了,只不过,地点是在我家,还是让我细细地告诉你吧。
那是寒假的一个晚上,我在厨房里洗碗。
我打开水龙头,水哗哗地冲进碗里,不知怎
么,水花又飞溅起来,有的冲到纱窗上,有的飞到我脸上
……
我的脑袋蓦然一热:干脆我过
个厨房里的泼水节吧!
于是,
我先在碗里盛满了水,
一手端着盛满清水的碗,
一手拿着筷子,
在碗里沾了沾,然后扬起手,向四处泼水。
只见水花飞扬,溅在门上,水珠缓缓地流下,发
出滴滴答答的声音,真美呀!泼呀,洒呀,水洒向高压锅,水花重重地落在高压锅上,变成
了两半。
接着,我又把水往玻璃柜上洒,只见水花冲上玻璃,发出噼噼啪啪的响声,太好玩
了!
我开心的笑声吸引了调皮可爱的妹妹。
她情不自禁的走过来,和我一起过这欢乐的
“
泼
水节
”
。
她也学着我的样子,把手一甩,使劲的往高处泼洒,水花落在我的头上,冰冰的,
凉凉的。
我也用手捧起水,向她泼去。
她满脸沾着水珠,继续向我
“
挑战
”……
一次又一次的泼呀,洒呀,我们全身变得湿淋淋的,宁静的小屋里充满了我们欢乐的
笑声。
天上的星星扎着眼睛,好像在说:
“
多有趣的泼水节呀,我也想参加。
”
妈妈回家时,看到满屋子的水,气得目瞪口呆。
虽然,我被妈妈狠狠地批评了一顿,
但是,我的心里还是美滋滋的。
多么快乐的
“
泼水节
”
呀,我现在回忆起来,感觉这一切就像
昨天发生的一样。
难忘的泼水节课文教案目录
难忘的泼水节课文教案
一、教学目标
1. 知识与技能:认识本课的12个生字,会写本课生字,能用“泼水”、“特别”造句。
2. 过程与方法:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3. 情感态度与价值观:通过学习课文,使学生感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:有感情地朗读课文,理解重点词句。
2. 教学难点:体会周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐和幸福,了解周总理和傣族人民的深厚感情。
三、教学过程
1. 导入新课:通过歌曲祝洒歌导入新课。
2. 揭示课题,初读课文:读准字音,初步了解课文内容。
3. 学习生字新词:采用多种形式学习本课的12个生字,并引导学生理解新词的意思。
4. 再读课文:引导学生理清文章的条理,并完成课后练习2。
5. 深入研读课文:通过对重点段落的学习,使学生了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和傣族人民的深厚感情。
7. 布置作业:背诵自己喜欢的部分,并完成课后练习3。
四、教学方法和手段
1. 教学方法:采用启发式教学法和多媒体教学法相结合的方式,引导学生积极参与教学过程。
2. 教学手段:通过多媒体课件展示泼水节的画面,增强学生对泼水节的理解和感受。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习:课堂上及时引导学生完成课后练习1和练习3。
2. 作业:背诵自己喜欢的部分,并用“泼水”、“特别”造句。
3. 评价方式:通过多种形式对学生的表现进行评价,包括课堂表现、作业完成情况等。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学挂图:用于帮助学生了解泼水节的情景。
2. 多媒体课件:通过展示泼水节的画面,增强学生对泼水节的理解和感受。
傣族有泼水节的传统
每到这个节日,
傣族的少年少女们
会拿起水盆
舀上水
泼向对方,以示祝福
展开全部
快乐的
“
泼水节
”
我学过一篇课文
——
《难忘的泼水节》
。
多么有趣的泼水节,我多么想自己也能过上泼
水节呀!
没想到这个梦想居然如愿以偿了,只不过,地点是在我家,还是让我细细地告诉你吧。
那是寒假的一个晚上,我在厨房里洗碗。
我打开水龙头,水哗哗地冲进碗里,不知怎
么,水花又飞溅起来,有的冲到纱窗上,有的飞到我脸上
……
我的脑袋蓦然一热:干脆我过
个厨房里的泼水节吧!
于是,
我先在碗里盛满了水,
一手端着盛满清水的碗,
一手拿着筷子,
在碗里沾了沾,然后扬起手,向四处泼水。
只见水花飞扬,溅在门上,水珠缓缓地流下,发
出滴滴答答的声音,真美呀!泼呀,洒呀,水洒向高压锅,水花重重地落在高压锅上,变成
了两半。
接着,我又把水往玻璃柜上洒,只见水花冲上玻璃,发出噼噼啪啪的响声,太好玩
了!
我开心的笑声吸引了调皮可爱的妹妹。
她情不自禁的走过来,和我一起过这欢乐的
“
泼
水节
”
。
她也学着我的样子,把手一甩,使劲的往高处泼洒,水花落在我的头上,冰冰的,
凉凉的。
我也用手捧起水,向她泼去。
她满脸沾着水珠,继续向我
“
挑战
”……
一次又一次的泼呀,洒呀,我们全身变得湿淋淋的,宁静的小屋里充满了我们欢乐的
笑声。
天上的星星扎着眼睛,好像在说:
“
多有趣的泼水节呀,我也想参加。
”
妈妈回家时,看到满屋子的水,气得目瞪口呆。
虽然,我被妈妈狠狠地批评了一顿,
但是,我的心里还是美滋滋的。
多么快乐的
“
泼水节
”
呀,我现在回忆起来,感觉这一切就像
昨天发生的一样。