陶罐与铁罐优质课一等奖目录
主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下:
一、性质不同
1、公开课
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
2、示范课
示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式。
二、目的作用不同
1、公开课
提升教师专业度、发现问题。
2、示范课
充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台。
三、特点不同
1、公开课
具有原生态、研究性和鲜明的个性。
2、示范课
活动主题鲜明,任务明确。
以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课
关键词:优质课 一等奖 主导作用 主体地位〔提要〕:一堂好的优质课,应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,教师要充分调动学生的积极性,把主要劲力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上。
构建主义者认为,学习不是老师向学生传授知识,而是学生主动构建知识的过程,学生并不是都空着脑袋走进教室,他们也有一定的生活经验,所以课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体。
(剩余3960字)
陶罐与铁罐优质课一等奖目录
主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下:
一、性质不同
1、公开课
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
2、示范课
示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式。
二、目的作用不同
1、公开课
提升教师专业度、发现问题。
2、示范课
充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台。
三、特点不同
1、公开课
具有原生态、研究性和鲜明的个性。
2、示范课
活动主题鲜明,任务明确。
以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课
关键词:优质课 一等奖 主导作用 主体地位〔提要〕:一堂好的优质课,应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,教师要充分调动学生的积极性,把主要劲力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思维上。
构建主义者认为,学习不是老师向学生传授知识,而是学生主动构建知识的过程,学生并不是都空着脑袋走进教室,他们也有一定的生活经验,所以课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体。
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