金桂雨教案
1.认识两个汉字,读并记住“姿态、魅力、至少、邻人、成熟、完整、特别、向上、香飘飘”等词。
2.准确流畅,有感情地读课文。
3.自己读,自己悟,和同学交流,体会作者思念家乡的思想感情,并领会这种感情是如何表现出来的。
抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。
(一)导入新课,明确课题。
1.老师讲,导入新课。
2.板书课题,学生齐读课题。
(二)初读正文,整体有感觉。
1.自由朗读课文:要求姿势端正,声音洪亮。
2.检查单词。
3.指定段落阅读正文,从整体上把握文章大意。
(三)细读课文,体会桂花雨的意境。
1.自由阅读本文,选出你最喜欢的部分。
2.沟通。
(1)桂花的样子。
(2)是挥动桂花的情景。
3 .朗读的指导。
4.问:“我”和母亲的“金桂”有什么不明白的地方吗?
6.有感情地朗读课文,体会桂花雨的意境。
(四)阅读课文,感受语言和文字之美。
2 .沟通:文字的美感。
3.带着感情读这些句子。
4.朗读感情全文。
(五)拓展教材,拓展课堂。
1.关于桂,民间还有哪些说法?
2.你心中的桂花雨是怎样的?请以“我心中的桂花雨”为题。你可以写下自己的想法和希望,也可以画画。
金桂雨教案
1.认识两个汉字,读并记住“姿态、魅力、至少、邻人、成熟、完整、特别、向上、香飘飘”等词。
2.准确流畅,有感情地读课文。
3.自己读,自己悟,和同学交流,体会作者思念家乡的思想感情,并领会这种感情是如何表现出来的。
抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。
(一)导入新课,明确课题。
1.老师讲,导入新课。
2.板书课题,学生齐读课题。
(二)初读正文,整体有感觉。
1.自由朗读课文:要求姿势端正,声音洪亮。
2.检查单词。
3.指定段落阅读正文,从整体上把握文章大意。
(三)细读课文,体会桂花雨的意境。
1.自由阅读本文,选出你最喜欢的部分。
2.沟通。
(1)桂花的样子。
(2)是挥动桂花的情景。
3 .朗读的指导。
4.问:“我”和母亲的“金桂”有什么不明白的地方吗?
6.有感情地朗读课文,体会桂花雨的意境。
(四)阅读课文,感受语言和文字之美。
2 .沟通:文字的美感。
3.带着感情读这些句子。
4.朗读感情全文。
(五)拓展教材,拓展课堂。
1.关于桂,民间还有哪些说法?
2.你心中的桂花雨是怎样的?请以“我心中的桂花雨”为题。你可以写下自己的想法和希望,也可以画画。