人教版一年级数学上册教案目录
人教版一年级数学上册教案
一、教学目标
1. 知识与技能:学生能够掌握基本的数学运算,如加法和减法;认识和辨认数字、图形和基本的生活物品。
3. 情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣和热爱,让学生体验到数学在生活中的实际应用,培养学生的合作精神和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:掌握基础的数学运算,如加法和减法;认识数字、图形和基本生活物品。
三、教学过程
1. 导入新课:通过故事、游戏或实际生活中的例子引入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:通过直观教具和多媒体演示,讲解知识点,帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 课堂互动:组织小组讨论、竞赛等活动,让学生在互动中学习和掌握知识。
4. 练习巩固:布置适当的练习题,让学生通过实际操作巩固所学知识。
四、教学方法和手段
1. 教学方法:采用启发式教学法、情景教学法等,引导学生自主学习和思考。
2. 教学手段:利用多媒体课件、教具等辅助教学,提高课堂效率。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习:设计有针对性的练习题,让学生当堂完成,及时反馈学生的学习情况。
2. 作业布置:布置适量的课后作业,帮助学生巩固所学知识,提高自主学习能力。
3. 评价方式:采用多种评价方式,如观察、口头反馈、作业批改等,全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学课件:制作精美的教学课件,提供丰富的课程资源。
2. 教具:准备必要的教具,如数字卡片、图形模型等,帮助学生直观理解数学知识。
3. 其他资源:提供相关的网络资源和学习资料,方便学生拓展学习。
七、结论
新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计
课题:比多少(比大小)
一 、教学目标
1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。
2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。
二、预计教学时间: 1 节
三、教学重难点
认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义,能够用符号和词语描述数的大小
三、教具学具准备
猴子分水果图,猴子、梨、香蕉、桃子图片。
三、教学活动
(一)呈现课本主题图,组织学生观察,教师创设故事情景,激发学生兴趣
1、 有一天,猴子灵灵过生日,他请了好朋友来家里庆祝。
它一共请了几个朋友?它为大家准备了什么水果?每种水果各有几个?怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃,那种水果不够吃呢?(引导学生仔细观察思考)
(二)动手操作,学习“〉”、“〈”、“=”
1、学生用学具卡片按自己的想法,摆放小猴和3种水果
2、学生展示自己摆放的结果,师生共同摆出书中的象形图,并写上相应的数字
3、学习“3=3”
(1)一只小猴子说:我喜欢吃桃子,可我们每人能吃到一个桃子吗?
(2)一个猴子吃一个桃,3只猴子要吃3个桃子。
桃子够吗?猴子的只数和桃子的各数由什么关系?(它们一样多,同样多、相等)
(3)教师:表示两种东西一样多,我们可以用符号“=”表示,并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。
4、学习“3〉2”
方法与前面相同,告诉学生3比2大可以用“〉”表示,说说大于号的形状,
5、学习“3<4”
方法与前面相同。
与小于号比较,借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法,如“大嘴对大数,尖角对小数”等。
6、区分“〉”和“<”
(1)区分两种符号
用手势表示不同等符号,教师说名称,学生用手势表示
(2)教师说名称,学生用小棒摆出来
(3)5以内的数字比大小,填上正确的符号
(三)小结
1、这节课你学会了什么?
2、我们比较数的大小时,可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。
比较物体多少的时候,可以用一个对应一个的方法进行比较。
(三) 巩固练习
教学内容:
一年级上册第一单元《准备课》的第二节《比多少》。
教科书6——8页
教学目标:
1.使学生知道"同样多"的含义。
培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点:会正确地进行“多、少”的比较。
教学难点:会比几个物体的多、少。
人教版一年级数学上册教案目录
人教版一年级数学上册教案
一、教学目标
1. 知识与技能:学生能够掌握基本的数学运算,如加法和减法;认识和辨认数字、图形和基本的生活物品。
3. 情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣和热爱,让学生体验到数学在生活中的实际应用,培养学生的合作精神和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:掌握基础的数学运算,如加法和减法;认识数字、图形和基本生活物品。
三、教学过程
1. 导入新课:通过故事、游戏或实际生活中的例子引入新课,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:通过直观教具和多媒体演示,讲解知识点,帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 课堂互动:组织小组讨论、竞赛等活动,让学生在互动中学习和掌握知识。
4. 练习巩固:布置适当的练习题,让学生通过实际操作巩固所学知识。
四、教学方法和手段
1. 教学方法:采用启发式教学法、情景教学法等,引导学生自主学习和思考。
2. 教学手段:利用多媒体课件、教具等辅助教学,提高课堂效率。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习:设计有针对性的练习题,让学生当堂完成,及时反馈学生的学习情况。
2. 作业布置:布置适量的课后作业,帮助学生巩固所学知识,提高自主学习能力。
3. 评价方式:采用多种评价方式,如观察、口头反馈、作业批改等,全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学课件:制作精美的教学课件,提供丰富的课程资源。
2. 教具:准备必要的教具,如数字卡片、图形模型等,帮助学生直观理解数学知识。
3. 其他资源:提供相关的网络资源和学习资料,方便学生拓展学习。
七、结论
新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计
课题:比多少(比大小)
一 、教学目标
1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。
2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。
二、预计教学时间: 1 节
三、教学重难点
认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义,能够用符号和词语描述数的大小
三、教具学具准备
猴子分水果图,猴子、梨、香蕉、桃子图片。
三、教学活动
(一)呈现课本主题图,组织学生观察,教师创设故事情景,激发学生兴趣
1、 有一天,猴子灵灵过生日,他请了好朋友来家里庆祝。
它一共请了几个朋友?它为大家准备了什么水果?每种水果各有几个?怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃,那种水果不够吃呢?(引导学生仔细观察思考)
(二)动手操作,学习“〉”、“〈”、“=”
1、学生用学具卡片按自己的想法,摆放小猴和3种水果
2、学生展示自己摆放的结果,师生共同摆出书中的象形图,并写上相应的数字
3、学习“3=3”
(1)一只小猴子说:我喜欢吃桃子,可我们每人能吃到一个桃子吗?
(2)一个猴子吃一个桃,3只猴子要吃3个桃子。
桃子够吗?猴子的只数和桃子的各数由什么关系?(它们一样多,同样多、相等)
(3)教师:表示两种东西一样多,我们可以用符号“=”表示,并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。
4、学习“3〉2”
方法与前面相同,告诉学生3比2大可以用“〉”表示,说说大于号的形状,
5、学习“3<4”
方法与前面相同。
与小于号比较,借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法,如“大嘴对大数,尖角对小数”等。
6、区分“〉”和“<”
(1)区分两种符号
用手势表示不同等符号,教师说名称,学生用手势表示
(2)教师说名称,学生用小棒摆出来
(3)5以内的数字比大小,填上正确的符号
(三)小结
1、这节课你学会了什么?
2、我们比较数的大小时,可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。
比较物体多少的时候,可以用一个对应一个的方法进行比较。
(三) 巩固练习
教学内容:
一年级上册第一单元《准备课》的第二节《比多少》。
教科书6——8页
教学目标:
1.使学生知道"同样多"的含义。
培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点:会正确地进行“多、少”的比较。
教学难点:会比几个物体的多、少。