一年级下册数学单元计划目录
一年级下册数学单元计划
一、数的认识
在本单元中,学生将进一步学习数的认识,包括0-20内的数,以及它们的数位意义和计数单位。学生将了解数字在不同位数上的实际意义,并学习基本的数学概念如大小关系和加减法等。
二、数的比较
通过比较不同数字的大小,学生将理解数字的相对大小关系,并能根据给定的数字比较大小。同时,学生将学习使用“u003e”、“u003c”和“=”等符号来表示数字的大小关系。
三、100以内数的数法
在这个部分,学生将学习100以内数字的计数,以及如何将较大的数拆分成较小数的组合。同时,学生将学习数的组成,即数字的大小取决于其组成元素的数量。
四、加减法的初步认识
在这个单元中,学生将学习基本的加法和减法概念。通过实物操作和图形演示,学生将理解加法和减法的实际意义,并学习如何进行简单的加法和减法运算。
五、认识图形和图形计数
学生将学习识别不同的图形,如圆形、正方形、三角形等。同时,学生将学习如何计算图形的数量,以培养他们的空间思维和计数能力。
六、认识人民币
在这个部分,学生将学习人民币的面值和换算关系。通过模拟购物等活动,学生将了解人民币在日常生活中的应用,并学习基本的购物计算。
七、100以内数的加减法
在本单元中,学生将学习100以内数字的加法和减法运算。通过逐步增加的难度,学生将学习如何进行更复杂的加减法运算,包括进位和退位等。
九、对话与交流生活中的数学应用
每个单元的都有!
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。
然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。
我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。
一、教学目标(一)知识与技能使学生认识关系符号“>”“”“”和“”和“”“”师:一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大家想法说明。
预设1:用一一对应的方法比较出猴子多,香蕉少。
预设2:刚刚猴子的数量和桃子的数量同样多可以用“=”来表示。
这回猴子的数量比香蕉的数量多,也就是3比2大,可以用“>”来表示,写作3>2。
总结:猴子的数量3多于香蕉的数量2,我们就用“>”(大于号)来表示,把3写在前面,然后写“>”,最后写2。
读作“3大于2”。
全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第二个符号朋友。
(3)教学“”来表示。
这回猴子的数量比梨的数量少,也就是3比4小,可以用“”“”摆在两个数中间。
(2)同学之间进行游戏,一人出题,其余人摆符号。
【设计意图】通过这个小游戏,让学生感受到“>”“<”“=”可以表示两边的数的大小,还可以让学生在活动中逐步建立数感和符号意识。
(三)运用新知,解决问题1.基础应用(1)以学生独立的形式完成教材第17页“做一做”第1、2题。
(2)以学生独立计算的形式完成教材第18页第3题,数一数,比一比.2.内化提升(1)学生独立完成教材第19页.第6题,涂一涂,比一比。
一年级下册数学单元计划目录
一年级下册数学单元计划
一、数的认识
在本单元中,学生将进一步学习数的认识,包括0-20内的数,以及它们的数位意义和计数单位。学生将了解数字在不同位数上的实际意义,并学习基本的数学概念如大小关系和加减法等。
二、数的比较
通过比较不同数字的大小,学生将理解数字的相对大小关系,并能根据给定的数字比较大小。同时,学生将学习使用“u003e”、“u003c”和“=”等符号来表示数字的大小关系。
三、100以内数的数法
在这个部分,学生将学习100以内数字的计数,以及如何将较大的数拆分成较小数的组合。同时,学生将学习数的组成,即数字的大小取决于其组成元素的数量。
四、加减法的初步认识
在这个单元中,学生将学习基本的加法和减法概念。通过实物操作和图形演示,学生将理解加法和减法的实际意义,并学习如何进行简单的加法和减法运算。
五、认识图形和图形计数
学生将学习识别不同的图形,如圆形、正方形、三角形等。同时,学生将学习如何计算图形的数量,以培养他们的空间思维和计数能力。
六、认识人民币
在这个部分,学生将学习人民币的面值和换算关系。通过模拟购物等活动,学生将了解人民币在日常生活中的应用,并学习基本的购物计算。
七、100以内数的加减法
在本单元中,学生将学习100以内数字的加法和减法运算。通过逐步增加的难度,学生将学习如何进行更复杂的加减法运算,包括进位和退位等。
九、对话与交流生活中的数学应用
每个单元的都有!
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。
然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。
我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。
一、教学目标(一)知识与技能使学生认识关系符号“>”“”“”和“”和“”“”师:一只猴子吃一根香蕉,香蕉够分吗?大家想法说明。
预设1:用一一对应的方法比较出猴子多,香蕉少。
预设2:刚刚猴子的数量和桃子的数量同样多可以用“=”来表示。
这回猴子的数量比香蕉的数量多,也就是3比2大,可以用“>”来表示,写作3>2。
总结:猴子的数量3多于香蕉的数量2,我们就用“>”(大于号)来表示,把3写在前面,然后写“>”,最后写2。
读作“3大于2”。
全班一起读一读,然后边读边在本上写一写这第二个符号朋友。
(3)教学“”来表示。
这回猴子的数量比梨的数量少,也就是3比4小,可以用“”“”摆在两个数中间。
(2)同学之间进行游戏,一人出题,其余人摆符号。
【设计意图】通过这个小游戏,让学生感受到“>”“<”“=”可以表示两边的数的大小,还可以让学生在活动中逐步建立数感和符号意识。
(三)运用新知,解决问题1.基础应用(1)以学生独立的形式完成教材第17页“做一做”第1、2题。
(2)以学生独立计算的形式完成教材第18页第3题,数一数,比一比.2.内化提升(1)学生独立完成教材第19页.第6题,涂一涂,比一比。