五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。下面是由我为大家整理的“人教版小学五年级上册数学教学计划”,欢迎阅读。
人教版小学五年级上册数学教学计划
一、教材分析
本册教学内容包括,小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与能性,数学广角和数学综合运用等。
小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
人教版五年级数学上册教学计划
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,请一起努力,写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是帮大家整理的人教版五年级数学上册教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
人教版五年级数学上册教学计划1
本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步认识、小数的意义与性质、小数的四则计算,结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式,公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。
教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写比例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
1、教学目标:
(1)基础知识:
①通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正、负数与0的关系。
②要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。
④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。
……学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
第1周(9。3——9。9)小数乘法(4课时)
第2周(9。10——9。16)小数乘法(4课时)机动(1课时)
第3周(9。17——9。23)小数除法(5课时)
第4周(9。24——9。30)小数除法(5课时)
第5周国庆放假
第6周(10。8——10。14)小数除法(3课时)
机动(2课时)
第7周(10。15——10。21)观察物体(3课时)
机动(2课时)
第8周(10。22——10。28)1、用字母表示数4课时
2、解简易方程 1课时
第9周(10。29——11。4)解简易方程 5课时
第10周(11。5——11。11)解简易方程 5课时
第11周(11。12——11。18)解简易方程 1课时
整理和复习1课时
量一量,找规律 1课时
机动(2课时)
第12周(11。19——11。25)多边形的面积(5课时)
第13周(11。26——12。2)多边形的面积(5课时)
第14周(12。3——12。9)多边形的面积(2课时)
机动(2课时)
统计与可能性(1课时)
第15周(12。10——12。16)统计与可能性(3课时)
铺一铺1课时
机动1课时
第16周(12。17——12。23)数学广角(3课时)
机动1课时
第1719周(12。24——01。05)总复习(4课时)
【 #二年级# 导语】教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。以下是 无 整理的《小学二年级下册语文教学计划(三篇)》相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学二年级下册语文教学计划
一、学生情况分析:
经过了一年半的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。
一、教材分析
一、班级情况分析
教案网免费发布七年级下册数学 教学计划 三篇,更多七年级下册数学教学计划三篇相关信息请访问教案网。
1、学生情况分析:
本学期我继续承担七(1)(2)两班的数学教学,两班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩可以,但是发现两班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学习态度、学习习惯不是很好,学生整体基础参差不齐,没有养成良好的学习习惯,对多数学生来说,简单的基础知识还不能有效掌握,成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力要有待加强,还要提升整体成绩,适时补充课外知识,拓展学生的知识面,抽出一定的时间强化几何训练,培养学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素质。
2、教材分析:
五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。下面是由我为大家整理的“人教版小学五年级上册数学教学计划”,欢迎阅读。
人教版小学五年级上册数学教学计划
一、教材分析
本册教学内容包括,小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与能性,数学广角和数学综合运用等。
小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
人教版五年级数学上册教学计划
光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,请一起努力,写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是帮大家整理的人教版五年级数学上册教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
人教版五年级数学上册教学计划1
本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步认识、小数的意义与性质、小数的四则计算,结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式,公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。
教材编写时,考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写比例,设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
1、教学目标:
(1)基础知识:
①通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正、负数与0的关系。
②要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。
④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。
……学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
第1周(9。3——9。9)小数乘法(4课时)
第2周(9。10——9。16)小数乘法(4课时)机动(1课时)
第3周(9。17——9。23)小数除法(5课时)
第4周(9。24——9。30)小数除法(5课时)
第5周国庆放假
第6周(10。8——10。14)小数除法(3课时)
机动(2课时)
第7周(10。15——10。21)观察物体(3课时)
机动(2课时)
第8周(10。22——10。28)1、用字母表示数4课时
2、解简易方程 1课时
第9周(10。29——11。4)解简易方程 5课时
第10周(11。5——11。11)解简易方程 5课时
第11周(11。12——11。18)解简易方程 1课时
整理和复习1课时
量一量,找规律 1课时
机动(2课时)
第12周(11。19——11。25)多边形的面积(5课时)
第13周(11。26——12。2)多边形的面积(5课时)
第14周(12。3——12。9)多边形的面积(2课时)
机动(2课时)
统计与可能性(1课时)
第15周(12。10——12。16)统计与可能性(3课时)
铺一铺1课时
机动1课时
第16周(12。17——12。23)数学广角(3课时)
机动1课时
第1719周(12。24——01。05)总复习(4课时)
【 #二年级# 导语】教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。以下是 无 整理的《小学二年级下册语文教学计划(三篇)》相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学二年级下册语文教学计划
一、学生情况分析:
经过了一年半的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。
一、教材分析
一、班级情况分析
教案网免费发布七年级下册数学 教学计划 三篇,更多七年级下册数学教学计划三篇相关信息请访问教案网。
1、学生情况分析:
本学期我继续承担七(1)(2)两班的数学教学,两班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩可以,但是发现两班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学习态度、学习习惯不是很好,学生整体基础参差不齐,没有养成良好的学习习惯,对多数学生来说,简单的基础知识还不能有效掌握,成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力,计算能力要有待加强,还要提升整体成绩,适时补充课外知识,拓展学生的知识面,抽出一定的时间强化几何训练,培养学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素质。
2、教材分析: