【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学一年级语文《雪地里的小画家》教案相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《雪地里的小画家》教案
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际情况,我进行了如下教学设计:
一、依据新课程标准,确立教学目标
教材分析:
学情分析:
【 #一年级# 导语】《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事,属于学生喜欢读的文章。以下是 整理的小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《雪地里的小画家》原文
下雪啦!下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,
小狗画梅花,
一、教学要求
《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事,属于学生喜欢读的文章。但纵观整堂课,我觉得并没有将课文的这种情趣传达给学生,整节课气氛有些沉重。原因是我认为文章通俗易懂,不需要花费多少时间,学生只要明白小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上用什么作画就可以了。这一点学生一读就懂,用自己的脚印来作画。忽视了“竹叶、梅花、枫叶、月牙”与“小鸡、小狗、小鸭、小马”的关系。所以在拓展环节——帮小动物们找脚印,有的孩子就不明白怎么找了,有的讲小狗与小马的脚印弄混了,有的将小鸭与小鸡的脚印弄混了,这些都是因为读书不充分所造成的。朗读上没下功夫,学生在练习背诵课文时只能花大力气了。
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册中的一篇课文,这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。下面是我为您收集整理的雪地里的小画家课文原文,希望对您有所帮助。
【课文原文】
雪地里的小画家
下雪啦,下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,
小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
【课文解析】
第十一版块是以《在冬天里》为主题的,4篇课文从内容上看,主题鲜明,题材多样,对学生富有吸引了,特别是北方的孩子是那么亲切;从教材时间上来看,正好是在冬季,对教师组织学生观察冬天,体验冬天,无意识最佳时机;从板块来看,安排在本册教材的最后,对于全册教材的内容都应该起到一个总结的作用。
《雪地里的小画家》是本版块的首篇课文,是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,依托本课的可以引出“冬天”的话题,生活在北方的孩子读起来亲切。
下雪了!下雪了!雪地里来了一群可爱的小画家。下面是我收集整理的 一年级语文 《雪地里的小画家》的优秀教案设计以供大家学习。
雪地里的小画家教案设计一
教学目标:
1.理解课文内容,知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点:
【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学一年级语文《雪地里的小画家》教案相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《雪地里的小画家》教案
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际情况,我进行了如下教学设计:
一、依据新课程标准,确立教学目标
教材分析:
学情分析:
【 #一年级# 导语】《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事,属于学生喜欢读的文章。以下是 整理的小学一年级语文《雪地里的小画家》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《雪地里的小画家》原文
下雪啦!下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,
小狗画梅花,
一、教学要求
《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事,属于学生喜欢读的文章。但纵观整堂课,我觉得并没有将课文的这种情趣传达给学生,整节课气氛有些沉重。原因是我认为文章通俗易懂,不需要花费多少时间,学生只要明白小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上用什么作画就可以了。这一点学生一读就懂,用自己的脚印来作画。忽视了“竹叶、梅花、枫叶、月牙”与“小鸡、小狗、小鸭、小马”的关系。所以在拓展环节——帮小动物们找脚印,有的孩子就不明白怎么找了,有的讲小狗与小马的脚印弄混了,有的将小鸭与小鸡的脚印弄混了,这些都是因为读书不充分所造成的。朗读上没下功夫,学生在练习背诵课文时只能花大力气了。
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册中的一篇课文,这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。下面是我为您收集整理的雪地里的小画家课文原文,希望对您有所帮助。
【课文原文】
雪地里的小画家
下雪啦,下雪啦!
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶,小狗画梅花,
小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
【课文解析】
第十一版块是以《在冬天里》为主题的,4篇课文从内容上看,主题鲜明,题材多样,对学生富有吸引了,特别是北方的孩子是那么亲切;从教材时间上来看,正好是在冬季,对教师组织学生观察冬天,体验冬天,无意识最佳时机;从板块来看,安排在本册教材的最后,对于全册教材的内容都应该起到一个总结的作用。
《雪地里的小画家》是本版块的首篇课文,是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,依托本课的可以引出“冬天”的话题,生活在北方的孩子读起来亲切。
下雪了!下雪了!雪地里来了一群可爱的小画家。下面是我收集整理的 一年级语文 《雪地里的小画家》的优秀教案设计以供大家学习。
雪地里的小画家教案设计一
教学目标:
1.理解课文内容,知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性;2、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点: