小学音乐课听课评语,10月30日我有幸听了xx县小学优秀的音乐教师的观摩课,这次听课着实给我一次学习提高的机会。
音乐听课记录写法如下:
一、组织教学学生听音乐进课室,师生问好,新课教学
新歌导入播放一段电影视频,请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题:这首乐曲与哪一首歌的旋律相似?这首乐曲的情绪怎样?这首乐曲是几拍子?影片中男女主人公在跳什么舞蹈?
我的思考:应该在让学生听音乐之前就将问题提出,以让学生带着问题去清晰的学习。所有的回答应该充分相信学生,让学生回答。
二、欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景
我的思考:不能在不了解学生是否会唱的情况下,就贸然请学生演唱。教师的演唱不是很完美,声音太大,没有调整好嘴巴与话筒的距离,让声音显得很噪、沙哑(在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服)。
四年级上学期数学听课记录 篇1
听课时间:
10月23日
听课班级:
四年级
教师:
王xx
听课内容:
探索与发现(三)乘法分配律
教学过程:
一、发现问题:
1、出示情境图,让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。2、用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算,并引导讨论为什么方法不同结果却一样,这其中是否蕴含着某些规律。
二、提出假设、举例验证、建立模型。
1、根据上题的规律提出假设2、验证提出的假设是否适合其它数据 观察上题算式的特点,小组内举一些数据来验证,可借助计算器,用一些较大的数据验证。 全班交流,并用字母表示分配律。
三、运用乘法分配律的简算。
【 #教案# 导语】听课记录是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作,提高教学质量,所作的课堂听课记录。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.小学语文听课记录怎么写
一、新课导入
课题质疑,生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。
二、授新课
1、讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。
2、学生齐读课文,老师纠正轻声的读音。
一、导入新课,解读课题
一、巧设悬念导入新课
一、激情,情境导入
(一)情境导入,激发兴趣
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。今天我为大家准备了小学音乐课听课评语(通用6篇),欢迎阅读!
小学音乐课听课评语 篇1
10月30日,我有幸听了邹平县小学优秀音乐教师的观摩课。这次听课,着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学,贯彻“以审美为核心”音乐课程理念,突出了音乐课堂的学科特点,以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中,收获不少,感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课,教学目标体现要从学生的表现中得到反馈,对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思:这次观摩课,每位教师的课堂设计、授课风格各具特色,各有各的亮点,都有值得学习与探讨的地方。
小学音乐课听课评语,10月30日我有幸听了xx县小学优秀的音乐教师的观摩课,这次听课着实给我一次学习提高的机会。
音乐听课记录写法如下:
一、组织教学学生听音乐进课室,师生问好,新课教学
新歌导入播放一段电影视频,请学生欣赏一首音乐《一路平安》请大家思考并回答一下问题:这首乐曲与哪一首歌的旋律相似?这首乐曲的情绪怎样?这首乐曲是几拍子?影片中男女主人公在跳什么舞蹈?
我的思考:应该在让学生听音乐之前就将问题提出,以让学生带着问题去清晰的学习。所有的回答应该充分相信学生,让学生回答。
二、欣赏电影《魂断蓝桥》与《友谊地久天长》背景
我的思考:不能在不了解学生是否会唱的情况下,就贸然请学生演唱。教师的演唱不是很完美,声音太大,没有调整好嘴巴与话筒的距离,让声音显得很噪、沙哑(在后面进行旋律线教学时演唱比较好、舒服)。
四年级上学期数学听课记录 篇1
听课时间:
10月23日
听课班级:
四年级
教师:
王xx
听课内容:
探索与发现(三)乘法分配律
教学过程:
一、发现问题:
1、出示情境图,让学生估计墙面上贴了多少块瓷砖。2、用不同方法验证结果。让学生用不同方法计算,并引导讨论为什么方法不同结果却一样,这其中是否蕴含着某些规律。
二、提出假设、举例验证、建立模型。
1、根据上题的规律提出假设2、验证提出的假设是否适合其它数据 观察上题算式的特点,小组内举一些数据来验证,可借助计算器,用一些较大的数据验证。 全班交流,并用字母表示分配律。
三、运用乘法分配律的简算。
【 #教案# 导语】听课记录是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作,提高教学质量,所作的课堂听课记录。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.小学语文听课记录怎么写
一、新课导入
课题质疑,生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。
二、授新课
1、讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。
2、学生齐读课文,老师纠正轻声的读音。
一、导入新课,解读课题
一、巧设悬念导入新课
一、激情,情境导入
(一)情境导入,激发兴趣
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。今天我为大家准备了小学音乐课听课评语(通用6篇),欢迎阅读!
小学音乐课听课评语 篇1
10月30日,我有幸听了邹平县小学优秀音乐教师的观摩课。这次听课,着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学,贯彻“以审美为核心”音乐课程理念,突出了音乐课堂的学科特点,以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中,收获不少,感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课,教学目标体现要从学生的表现中得到反馈,对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思:这次观摩课,每位教师的课堂设计、授课风格各具特色,各有各的亮点,都有值得学习与探讨的地方。