高中音乐教案范文目录
主题:音乐的语言。
。
年级:高中。
。
课时:1。
。
教学目标:。
。
1.学生了解音乐语言的基本概念及其在音乐中的作用。
。
2.学生能够通过听音乐、分析音乐等方式来感知和理解音乐语言。
。
3.学生能够通过自主创作音乐来运用音乐语言。
。
教学内容:。
。
1.音乐语言的基本概念。
。
2.音乐语言在音乐中的作用。
。
3.通过听音乐、分析音乐等方式感知和理解音乐语言。
。
4.自主创作音乐来运用音乐语言。
。
教学步骤:。
。
一、引入(5分钟)。
。
1.教师播放一段音乐,让学生听一遍,然后询问学生他们听到了什么。
。
2.教师介绍本节课的主题——音乐的语言,并解释音乐语言的概念。
。
二、讲解(20分钟)。
。
1.教师讲解音乐语言在音乐中的作用,包括:。
。
(1)音乐语言是音乐的基础,它决定了音乐的风格和特点。
。
(2)音乐语言可以传达情感和思想,让听众感受到音乐的内涵。
。
(3)音乐语言是音乐创作和演奏的基础,它可以帮助音乐家表达自己的想法和感受。
。
2.教师通过示范和讲解的方式,让学生了解常见的音乐语言元素,如音高、节奏、和弦、旋律等。
。
三、感知和理解(10分钟)。
。
1.教师播放一段音乐,让学生听一遍。
。
2.教师让学生分析这段音乐中的音乐语言元素,并解释它们的作用。
。
四、创作(20分钟)。
。
1.教师让学生自主创作一段音乐,要求学生运用所学的音乐语言元素。
。
2.教师给学生提供一些创作的思路和技巧,如如何创造旋律、如何运用节奏等。
。
3.学生互相分享自己的创作,并互相评价。
。
。
。
2.教师鼓励学生继续探索音乐的语言,发掘音乐的美。"。
高中音乐《快乐的音符》教案
教学目标:
1、认识七个音符,大胆参与音乐“组合游戏”,体验小音符带来的乐
趣,感受音乐创造的魅力;
2、从动画片入手,让学生在欣赏故事的同时激发学习兴趣。
设计思路:
新生入学,对初中音乐还很陌生,用动画片来进行第一课教学,可以说是激发兴趣的方法,这样既贴近学生生活实际,也符合学生心理特点。
学生熟悉的音符用童话故事中的人物以游戏的形式来学习,更是体现了新课程标准下的新的教学要求。
教学重点:
学生音乐兴趣的培养及学习兴趣的激发
教学难点:
音符的自由组合
教学过程:
一、情境导入
1、学生在音乐中进入教室。
2、师生相互问好。
二、感受与探索
1、教师提问:大家喜欢听童话故事吗?说一说你听过的故事名,或者说一说你最难忘的一个故事。
(用故事导入,拉进师生之间的距离)
2、“七个小矮人”大家听过吗,今天我们就来和他们一起做做小游戏。
(课件出示:七个小矮人。
在教师的引导下让学生认识七个音符)
3、游戏:七个小矮人找朋友
要求:找出七个学生,一人一个名字,然后自己组合,站在一起后学生试唱,教师可弹琴伴奏。
4、学生自由探索,感受音乐。
5、学习新歌《地厚天高》
教材选取于大型动画片《蓝猫淘气三千问》,学生早已十分熟悉,再一次出现在初中音乐课堂,会给学生一种想不到的喜悦。
6、采用试唱法和听唱法相结合的方法,让学生自学歌曲。
三、展示与表现
1、将学生分组,各小组推选有音乐特长的学生。
2、教师组织学生将自己的特长展示出来
4、教师与学生一起对小组与个别同学进行评价。
(以学生自评为主,教师只指导学生如何评价,不作结论性的评价,但都要充分给予肯定)
四、教师小结,下课。
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它旋律激昂,气势磅礴,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
因此,调动学生...
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主题:音乐的语言。
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年级:高中。
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课时:1。
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教学目标:。
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1.学生了解音乐语言的基本概念及其在音乐中的作用。
。
2.学生能够通过听音乐、分析音乐等方式来感知和理解音乐语言。
。
3.学生能够通过自主创作音乐来运用音乐语言。
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教学内容:。
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1.音乐语言的基本概念。
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2.音乐语言在音乐中的作用。
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3.通过听音乐、分析音乐等方式感知和理解音乐语言。
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4.自主创作音乐来运用音乐语言。
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教学步骤:。
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一、引入(5分钟)。
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1.教师播放一段音乐,让学生听一遍,然后询问学生他们听到了什么。
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2.教师介绍本节课的主题——音乐的语言,并解释音乐语言的概念。
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二、讲解(20分钟)。
。
1.教师讲解音乐语言在音乐中的作用,包括:。
。
(1)音乐语言是音乐的基础,它决定了音乐的风格和特点。
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(2)音乐语言可以传达情感和思想,让听众感受到音乐的内涵。
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(3)音乐语言是音乐创作和演奏的基础,它可以帮助音乐家表达自己的想法和感受。
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2.教师通过示范和讲解的方式,让学生了解常见的音乐语言元素,如音高、节奏、和弦、旋律等。
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三、感知和理解(10分钟)。
。
1.教师播放一段音乐,让学生听一遍。
。
2.教师让学生分析这段音乐中的音乐语言元素,并解释它们的作用。
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四、创作(20分钟)。
。
1.教师让学生自主创作一段音乐,要求学生运用所学的音乐语言元素。
。
2.教师给学生提供一些创作的思路和技巧,如如何创造旋律、如何运用节奏等。
。
3.学生互相分享自己的创作,并互相评价。
。
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2.教师鼓励学生继续探索音乐的语言,发掘音乐的美。"。
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1、认识七个音符,大胆参与音乐“组合游戏”,体验小音符带来的乐
趣,感受音乐创造的魅力;
2、从动画片入手,让学生在欣赏故事的同时激发学习兴趣。
设计思路:
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学生熟悉的音符用童话故事中的人物以游戏的形式来学习,更是体现了新课程标准下的新的教学要求。
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音符的自由组合
教学过程:
一、情境导入
1、学生在音乐中进入教室。
2、师生相互问好。
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(课件出示:七个小矮人。
在教师的引导下让学生认识七个音符)
3、游戏:七个小矮人找朋友
要求:找出七个学生,一人一个名字,然后自己组合,站在一起后学生试唱,教师可弹琴伴奏。
4、学生自由探索,感受音乐。
5、学习新歌《地厚天高》
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6、采用试唱法和听唱法相结合的方法,让学生自学歌曲。
三、展示与表现
1、将学生分组,各小组推选有音乐特长的学生。
2、教师组织学生将自己的特长展示出来
4、教师与学生一起对小组与个别同学进行评价。
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