【 #教案# 导语】《日月潭》是部编版二年级上册的一篇课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 考 网准备了以下内容,希望对你有帮助!
【篇一】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文
日月潭是我国台湾省的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
教学目的
一、学习目标:
【 #教案# 导语】《古诗两首》可以利用文中的插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。教学中宜结合学生生活经验与音像资料展开想象,以诵读为主要方式,进行理解积累。 无 准备了以下内容,供大家参考!
古诗二首
一、教材分析
部编本教科书二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗两首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美,教学重点是“展开想象,获得初步的体验”。教学中要循序渐进,体现指导的层次性。《古诗两首》可以利用文中的插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。教学中宜结合学生生活经验与音像资料展开想象,以诵读为主要方式,进行理解积累。
【 #教案# 导语】《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。以下是 无 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案
教学目标
1.认识15个生字,会写10个生字,读准多音字“没”。(重点)
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,知道“我”是什么。
教学过程
教学目标
教学目标
教学重点
教学目的:
【 #教案# 导语】《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。以下是 无 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
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教学目标
1.认识15个生字,会写10个生字,读准多音字“没”。(重点)
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,知道“我”是什么。
教学过程
教学目标
教学目标
教学重点
教学目的:
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教学目标
1.认识15个生字,会写10个生字,读准多音字“没”。(重点)
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,知道“我”是什么。
教学过程
教学目标
教学目标
教学重点
教学目的:
【 #教案# 导语】《日月潭》是部编版二年级上册的一篇课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光,表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 考 网准备了以下内容,希望对你有帮助!
【篇一】部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文
日月潭是我国台湾省的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
教学目的
一、学习目标:
【 #教案# 导语】《古诗两首》可以利用文中的插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。教学中宜结合学生生活经验与音像资料展开想象,以诵读为主要方式,进行理解积累。 无 准备了以下内容,供大家参考!
古诗二首
一、教材分析
部编本教科书二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗两首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美,教学重点是“展开想象,获得初步的体验”。教学中要循序渐进,体现指导的层次性。《古诗两首》可以利用文中的插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。教学中宜结合学生生活经验与音像资料展开想象,以诵读为主要方式,进行理解积累。
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教学目标
1.认识15个生字,会写10个生字,读准多音字“没”。(重点)
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,知道“我”是什么。
教学过程
教学目标
教学目标
教学重点
教学目的:
【 #教案# 导语】《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。以下是 无 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1.部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案
教学目标
1.认识15个生字,会写10个生字,读准多音字“没”。(重点)
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,知道“我”是什么。
教学过程
教学目标
教学目标
教学重点
教学目的:
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教学目标
1.认识15个生字,会写10个生字,读准多音字“没”。(重点)
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,知道“我”是什么。
教学过程
教学目标
教学目标
教学重点
教学目的: