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六年级上册语文教案设计目录
给你一个网站吧，上面有很全的六年级下期的教案设计，只有西师版的哦!希望能帮到你。
22、古诗二首(《冬夜读书示子聿》《观书有感》)
这是第二节课。
一、复习导入
1、饱含感情地朗读。
2、背诵古诗词。
二、学习《观书有感》。
1、根据自己学习提纲学习古诗。
给你看幻灯片。
自学大纲:
1、读一读，想一想，这首诗描写的是怎样的景色?
2、借助词典或诗句，理解单词“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说出诗句的意思。
3、把不懂的问题记下来。
2、交流自学情况。
(1)、音乐读范。
我边听边想，这首诗描写的是怎样的风景呢?
(2)学生交流阅读的内容。
学生讲述对诗句的理解，教师随机指导。
这是重点。
正确理解一部语鉴:是镜子。
徘徊:在一个地方走来走去，诗中指天光云影在池中闪闪浮动。
渠:那是指方塘。
的。
理解“问渠哪得清如许?因为有泉涌之源”的意思。
边读边理解边想象。
解答疑惑--------
3、饱含感情地朗读、背诵。
(1)看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中描绘的景象。
学生自由地学习。
他领悟到:“就像流水使池塘变清一样，人只有不断读书，不断吸收新知识，才能越来越聪明。”
(3)指名读。
(4)练习背诵。
三、学这堂课的生字。
1、记住字形;下面我就来说说“聿”“鉴”“徘徊”这些字是用什么方法记住的。
2、正确书写:你认为哪个更容易写错，给出提示。
3、练习写作。
四、推荐学生课外自学古诗。
1、分组交流收集到的古诗词。
提示:先读古诗，作者是谁?
也可以用自己的语言简单地说出诗句和意思，最后让孩子读。
2、让2、3名同学当小老师，向全班同学推荐古诗。
五、布置作业。
1、背课文。
2、听写课文。
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22、古诗二首(《冬夜读书示子聿》《观书有感》)
这是第二节课。
一、复习导入
1、饱含感情地朗读。
2、背诵古诗词。
二、学习《观书有感》。
1、根据自己学习提纲学习古诗。
给你看幻灯片。
自学大纲:
1、读一读，想一想，这首诗描写的是怎样的景色?
2、借助词典或诗句，理解单词“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说出诗句的意思。
3、把不懂的问题记下来。
2、交流自学情况。
(1)、音乐读范。
我边听边想，这首诗描写的是怎样的风景呢?
(2)学生交流阅读的内容。
学生讲述对诗句的理解，教师随机指导。
这是重点。
正确理解一部语鉴:是镜子。
徘徊:在一个地方走来走去，诗中指天光云影在池中闪闪浮动。
渠:那是指方塘。
的。
理解“问渠哪得清如许?因为有泉涌之源”的意思。
边读边理解边想象。
解答疑惑--------
3、饱含感情地朗读、背诵。
(1)看图，听录音，进一步感受诗的意境，想象诗中描绘的景象。
学生自由地学习。
他领悟到:“就像流水使池塘变清一样，人只有不断读书，不断吸收新知识，才能越来越聪明。”
(3)指名读。
(4)练习背诵。
三、学这堂课的生字。
1、记住字形;下面我就来说说“聿”“鉴”“徘徊”这些字是用什么方法记住的。
2、正确书写:你认为哪个更容易写错，给出提示。
3、练习写作。
四、推荐学生课外自学古诗。
1、分组交流收集到的古诗词。
提示:先读古诗，作者是谁?
也可以用自己的语言简单地说出诗句和意思，最后让孩子读。
2、让2、3名同学当小老师，向全班同学推荐古诗。
五、布置作业。
1、背课文。
2、听写课文。
