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葡萄沟教案设计目录
> 为什么说葡萄沟真是个好地方_人教新课标二下：《葡萄沟》教案（6）
一、看板书，读中心句，升华感情。
1.提示:葡萄沟真是个好地方。
教师编好剧本，中心句不读四遍。
学生都知道。
【设计意图:通过让学生畅所欲言，激发学生对葡萄沟的热爱和向往。
】
先问同学们都喜欢吃什么水果进来，请喜欢吃葡萄的孩子说说葡萄，顺便讲解葡萄干的做法，让学生离开课本自己想象，这样上课还不知道上面解决了一堆问题。学习葡萄沟，先解决阅读理解问题，然后生词、句子。
一到秋天，一串串葡萄在绿叶的掩映下，红的、白的、紫的、暗红的、浅绿的，五颜六色，煞是好看。
也可以把“一大串”写成“一串”。
只是\\\"一个字符串\\\"不是词汇，而是\\\"一个大字符串\\\"的语义厚度而已。
1大串，①犹言一大挂。
被形容为串的东西。
②数量多。
葡萄沟教案设计目录
> 为什么说葡萄沟真是个好地方_人教新课标二下：《葡萄沟》教案（6）
一、看板书，读中心句，升华感情。
1.提示:葡萄沟真是个好地方。
教师编好剧本，中心句不读四遍。
学生都知道。
【设计意图:通过让学生畅所欲言，激发学生对葡萄沟的热爱和向往。
】
先问同学们都喜欢吃什么水果进来，请喜欢吃葡萄的孩子说说葡萄，顺便讲解葡萄干的做法，让学生离开课本自己想象，这样上课还不知道上面解决了一堆问题。学习葡萄沟，先解决阅读理解问题，然后生词、句子。
一到秋天，一串串葡萄在绿叶的掩映下，红的、白的、紫的、暗红的、浅绿的，五颜六色，煞是好看。
也可以把“一大串”写成“一串”。
只是\\\"一个字符串\\\"不是词汇，而是\\\"一个大字符串\\\"的语义厚度而已。
1大串，①犹言一大挂。
被形容为串的东西。
②数量多。
