【 #小学奥数# 导语】在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。 以下是 整理的《小学五年级奥数题及答案6篇》相关资料,希望帮助到您。
1.小学五年级奥数题及答案
一排椅子只有15个座位,部分座位已有人就座,乐乐来后一看,他无论坐在哪个座位,都将与已就座的人相邻。问:在乐乐之前已就座的最少有几人?
将15个座位顺次编为1:15号。如果2号位、5号位已有人就座,那么就座1号位、3号位、4号位、6号位的人就必然与2号位或5号位的人相邻。根据这一想法,让2号位、5号位、8号位、11号位、14号位都有人就座,也就是说,预先让这5个座位有人就座,那么乐乐无论坐在哪个座位,必将与已就座的人相邻。因此所求的答案为5人。
1、某工车间共有77个工人,已知每天每个工人平均可加工甲种部件5个,或者乙种部件4个,或丙种部件3个。但加工3个甲种部件,一个乙种部件和9个丙种部件才恰好配成一套。问应安排甲、乙、丙种部件工人各多少人时,才能使生产出来的甲、乙、丙三种部件恰好都配套?
对任意两个不同的自然数,将其中较大的数换成这两数之差,称为一次变换。如对18和42可进行这样的连续变换:18,42→18,24→18,6→12,6→6,6。直到两数相同为止。问:对12345和54321进行这样的连续变换,最后得到的两个相同的数是几?为什么?
1、计算:9.9×9.9+1.99
1、解:设有1元的x张,1角的(28-x)张
某工程队需要在规定日期内完成,若由甲队去做,恰好如期完成,若乙队去做,要超过规定日期三天完成,若先由甲乙合作二天,再由乙队单独做,恰好如期完成,问规定日期为几天?
【 #小学奥数# 导语】在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。 以下是 考 网整理的《五年级小学生奥数题5篇》相关资料,希望帮助到您。
1.五年级小学生奥数题
1、甲、乙、丙三人赛跑,同时从A地出发向B地跑,当甲跑到终点时,乙离B还有30米,丙离B还有70米;当乙跑到终点时,丙离B还有45米。问:A、B相距多少米?
解答:
乙跑最后30米时,丙跑了(70-45)=25米,所以乙、丙的速度比是30:25=6:5。因为乙到终点时比丙多跑了45米,所以A、B相距
1、号码分别为101,126,173,193的4个运动员进行乒乓球比赛,规定每两人比赛的盘数是他们号码的和被3除所得的余数。那么打球盘数最多的运动员打了多少盘?
1、今天是星期六,再过1000天是星期几?
1、快车和慢车同时从两个城市相对开出,2.5小时后相遇。快车每小时行42千米,慢车每小时行35千米。两个城市相距多少千米?
1、某厂有一批煤,原计划每天烧5吨,可以烧45天。实际每天少烧0.5吨,这批煤可以烧多少天?
解决问题估大还是估小答案如下:
一:估算策略(小技巧)
1.先进行较为准确的估值判断“够不够”;
2.然后选择“估大”还是“估小”;
3.“不够”的情形一般选择“估小”;
4.“够”的情形一般选择“估大”。
二:三步解决“估算”问题
第一步——“估”
分析问题,决定“估大”或“估小”。
第二步——“算”
算出整百、整千数加减法的结果。
第三步——“比”
比较整百、整千数加减法结果、得出答案。
点拨:在用估算解决问题时,要根据数据特点和解决问题的需求来决定估大还是估小。
切记:两个数估算的方向必须一致,即同时估大或同时估小,切记不能一个估大一个估小。
【 #小学奥数# 导语】解奥数题时,如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来,将抽象的数量关系形象化,可使同学们容易搞清数量关系,沟通“已知”与“未知”的联系,抓住问题的本质,迅速解题。以下是 无 整理的《小学五年级奥数流水行船问题》相关资料,希望帮助到您。
1.小学五年级奥数流水行船问题
公式定律:
顺水速度=船速+水速
逆水速度=船速-水速
船速=(顺水速度+逆水速度)÷2
水速=(顺水速度-逆水速度)÷2
公式说明:
(1)船在水中航行,比一般的行程问题又有了一个水流的影响,研究路程、速度与时间之间的数量关系称为流水行船问题。
(2)船顺水航行时,一方面按照船本身的速度即船速(船在静水中的速度)在水面行驶,同时水面又有水流动的速度在前行,水也带着船行进,因此顺水速度是船速与水速的和,即顺水速度=船速+水速。船逆水航行时,水流方向与船航行的方向相反,所以逆水速度是船速与水速的差,即逆水速度=船速-水速。顺水速度与逆水速度相差2个水速,所以水速=(顺水速度-逆水速度)÷2,船速二(顺水速度+逆水速度)÷2。
流水行船应用题:
[例1]一条船在河中行驶,顺水每小时行16千米,逆水每小时行10千米,求船在静水中的速度和水流速度各是多少千米。
1、一只小船在一条180千米长的河上航行,它顺水航行需用6小时,逆水航行需用9小时,如果有一只木箱只靠水的流动而漂移,若走完同样长距离需要几小时?
1、一艘船在静水中每小时行25千米,顺水航行3小时共行90千米,求水流速度?
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一排椅子只有15个座位,部分座位已有人就座,乐乐来后一看,他无论坐在哪个座位,都将与已就座的人相邻。问:在乐乐之前已就座的最少有几人?
将15个座位顺次编为1:15号。如果2号位、5号位已有人就座,那么就座1号位、3号位、4号位、6号位的人就必然与2号位或5号位的人相邻。根据这一想法,让2号位、5号位、8号位、11号位、14号位都有人就座,也就是说,预先让这5个座位有人就座,那么乐乐无论坐在哪个座位,必将与已就座的人相邻。因此所求的答案为5人。
1、某工车间共有77个工人,已知每天每个工人平均可加工甲种部件5个,或者乙种部件4个,或丙种部件3个。但加工3个甲种部件,一个乙种部件和9个丙种部件才恰好配成一套。问应安排甲、乙、丙种部件工人各多少人时,才能使生产出来的甲、乙、丙三种部件恰好都配套?
对任意两个不同的自然数,将其中较大的数换成这两数之差,称为一次变换。如对18和42可进行这样的连续变换:18,42→18,24→18,6→12,6→6,6。直到两数相同为止。问:对12345和54321进行这样的连续变换,最后得到的两个相同的数是几?为什么?
1、计算:9.9×9.9+1.99
1、解:设有1元的x张,1角的(28-x)张
某工程队需要在规定日期内完成,若由甲队去做,恰好如期完成,若乙队去做,要超过规定日期三天完成,若先由甲乙合作二天,再由乙队单独做,恰好如期完成,问规定日期为几天?
【 #小学奥数# 导语】在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。 以下是 考 网整理的《五年级小学生奥数题5篇》相关资料,希望帮助到您。
1.五年级小学生奥数题
1、甲、乙、丙三人赛跑,同时从A地出发向B地跑,当甲跑到终点时,乙离B还有30米,丙离B还有70米;当乙跑到终点时,丙离B还有45米。问:A、B相距多少米?
解答:
乙跑最后30米时,丙跑了(70-45)=25米,所以乙、丙的速度比是30:25=6:5。因为乙到终点时比丙多跑了45米,所以A、B相距
1、号码分别为101,126,173,193的4个运动员进行乒乓球比赛,规定每两人比赛的盘数是他们号码的和被3除所得的余数。那么打球盘数最多的运动员打了多少盘?
1、今天是星期六,再过1000天是星期几?
1、快车和慢车同时从两个城市相对开出,2.5小时后相遇。快车每小时行42千米,慢车每小时行35千米。两个城市相距多少千米?
1、某厂有一批煤,原计划每天烧5吨,可以烧45天。实际每天少烧0.5吨,这批煤可以烧多少天?
解决问题估大还是估小答案如下:
一:估算策略(小技巧)
1.先进行较为准确的估值判断“够不够”;
2.然后选择“估大”还是“估小”;
3.“不够”的情形一般选择“估小”;
4.“够”的情形一般选择“估大”。
二:三步解决“估算”问题
第一步——“估”
分析问题,决定“估大”或“估小”。
第二步——“算”
算出整百、整千数加减法的结果。
第三步——“比”
比较整百、整千数加减法结果、得出答案。
点拨:在用估算解决问题时,要根据数据特点和解决问题的需求来决定估大还是估小。
切记:两个数估算的方向必须一致,即同时估大或同时估小,切记不能一个估大一个估小。
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1.小学五年级奥数流水行船问题
公式定律:
顺水速度=船速+水速
逆水速度=船速-水速
船速=(顺水速度+逆水速度)÷2
水速=(顺水速度-逆水速度)÷2
公式说明:
(1)船在水中航行,比一般的行程问题又有了一个水流的影响,研究路程、速度与时间之间的数量关系称为流水行船问题。
(2)船顺水航行时,一方面按照船本身的速度即船速(船在静水中的速度)在水面行驶,同时水面又有水流动的速度在前行,水也带着船行进,因此顺水速度是船速与水速的和,即顺水速度=船速+水速。船逆水航行时,水流方向与船航行的方向相反,所以逆水速度是船速与水速的差,即逆水速度=船速-水速。顺水速度与逆水速度相差2个水速,所以水速=(顺水速度-逆水速度)÷2,船速二(顺水速度+逆水速度)÷2。
流水行船应用题:
[例1]一条船在河中行驶,顺水每小时行16千米,逆水每小时行10千米,求船在静水中的速度和水流速度各是多少千米。
1、一只小船在一条180千米长的河上航行,它顺水航行需用6小时,逆水航行需用9小时,如果有一只木箱只靠水的流动而漂移,若走完同样长距离需要几小时?
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