吃水不忘挖井人教案设计目录
教学目标:。
。
1.了解“吃水不忘挖井人”的典故,了解挖井人的重要性和价值。
。
2.通过课堂讨论和小组活动,让学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义,提高学生的感恩意识和责任意识。
。
3.培养学生的合作能力和创新思维能力。
。
教学重点:。
。
1.了解“吃水不忘挖井人”典故的内涵。
。
2.理解挖井人的重要性和价值。
。
教学难点:。
。
1.如何引导学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义。
。
2.如何培养学生的合作能力和创新思维能力。
。
教学方法:。
。
1.讲授法。
。
2.讨论法。
。
3.小组活动法。
。
教学过程:。
。
Step 1:导入(5分钟)。
。
教师先让学生看一张图片,图片中有一位老人挑着水桶,一位年轻人在旁边帮忙。让学生谈谈他们对这张图片的看法,以及自己的感受。
。
Step 2:讲授(10分钟)。
。
教师向学生讲述“吃水不忘挖井人”的典故,让学生了解挖井人的重要性和价值。
。
Step 3:讨论(15分钟)。
。
教师组织学生进行讨论,引导学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义,学生可以从以下角度展开讨论:。
。
1.你有没有遇到过类似的情况?。
。
2.我们应该如何感恩和回报那些帮助过我们的人?。
。
3.我们应该如何培养自己的责任感和感恩心?。
。
Step 4:小组活动(20分钟)。
。
教师将学生分成小组,要求每个小组选择一个人物,通过创意性地设计海报、故事、漫画等形式,来表达对这个人物的感激之情。学生可以从自己的家庭、学校、社会等方面选择一个人物。
。
Step 5:展示(10分钟)。
。
教师要求每个小组展示自己的成果,并让学生进行评价和分享。
。
Step 6:小结(5分钟)。
。
教师对本节课的内容进行小结,并强调“吃水不忘挖井人”的重要性和价值。
。
教学反思:。
。
通过本节课的教学,学生能够深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义,提高了学生的感恩意识和责任意识。同时,通过小组活动,培养了学生的合作能力和创新思维能力。但是,本节课的时间较短,有些学生没有表达完自己的想法,需要在以后的教学中加以改进。"。
毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为人民服务。
主席爱人民,人民又是怎样怀念这位伟人的呢?下面是我为您整理的“小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助,更多精彩内容请点击查看。
小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
【教学目标】
知识与技能
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。
情感态度价值观:在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字
2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】 领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】 多媒体课件、生字卡。
【教学方法】 自主、合作,朗读感悟。
【教学过程】
一、激发学生兴趣,歌舞创境
1、听歌曲《我爱北京天安门》
2、教师讲解,导入新课
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。
人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?
二、板书课题、理解认字
1、齐读课题
问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)
(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)
2、认识生字“忘、挖、井。
”
3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。
(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)
三、初读课文、识记生字
1、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读,再自由读课文。
之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。
2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。
认识“战士、时刻、想念。
”
意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。
3、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。
设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。
4、出示生字卡片。
词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?
设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。
5、小组成员相互交流自己的方法。
四、再读课文,感悟文章
1、学生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。
2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)
三名同学读课文,教师相继范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。
3、想象、扩展
为什么要挖这口井?
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
乡亲们为什么在井旁立一块石碑?
学生自由组合小组
a、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;
b、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。
(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)
设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。
4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。
五、练习书写“忘、想、念”
1、说说这几个字在字型上有什么特点。
2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写“忘”字)
3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。
以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人:生字学习》辅助进行教学。
六 、总结、作业
小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。
把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!
作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是我收集整理的小学一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【教学目标】
知识与技能
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。
情感态度价值观:在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字
2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】
多媒体课件、生字卡。
【教学方法】
自主、合作,朗读感悟。
【教学过程】
一、激发学生兴趣,歌舞创境
1、听歌曲《我爱北京天安门》
2、教师讲解,导入新课
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。
人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?
二、板书课题、理解认字。
1、齐读课题
问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)
(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的`同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)
2、认识生字“忘、挖、井。
”
3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。
(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)
三、初读课文、识记生字。
1、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读,再自由读课文。
之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。
2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。
认识“战士、时刻、想念。
”
意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。
3、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。
设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。
4、出示生字卡片。
词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?
设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。
5、小组成员相互交流自己的方法。
四、再读课文,感悟文章。
1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。
2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)三名同学读课文,教师相继范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。
3、想象、扩展
为什么要挖这口井?
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
乡亲们为什么在井旁立一块石碑?
学生自由组合小组a、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;b、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。
(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)
设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。
4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。
五、练习书写“忘、想、念”
1、说说这几个字在字型上有什么特点。
2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写“忘”字)
3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。
以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人:生字学习》辅助进行教学。
六、总结、作业
小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。
把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!
吃水不忘挖井人教案设计目录
教学目标:。
。
1.了解“吃水不忘挖井人”的典故,了解挖井人的重要性和价值。
。
2.通过课堂讨论和小组活动,让学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义,提高学生的感恩意识和责任意识。
。
3.培养学生的合作能力和创新思维能力。
。
教学重点:。
。
1.了解“吃水不忘挖井人”典故的内涵。
。
2.理解挖井人的重要性和价值。
。
教学难点:。
。
1.如何引导学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义。
。
2.如何培养学生的合作能力和创新思维能力。
。
教学方法:。
。
1.讲授法。
。
2.讨论法。
。
3.小组活动法。
。
教学过程:。
。
Step 1:导入(5分钟)。
。
教师先让学生看一张图片,图片中有一位老人挑着水桶,一位年轻人在旁边帮忙。让学生谈谈他们对这张图片的看法,以及自己的感受。
。
Step 2:讲授(10分钟)。
。
教师向学生讲述“吃水不忘挖井人”的典故,让学生了解挖井人的重要性和价值。
。
Step 3:讨论(15分钟)。
。
教师组织学生进行讨论,引导学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义,学生可以从以下角度展开讨论:。
。
1.你有没有遇到过类似的情况?。
。
2.我们应该如何感恩和回报那些帮助过我们的人?。
。
3.我们应该如何培养自己的责任感和感恩心?。
。
Step 4:小组活动(20分钟)。
。
教师将学生分成小组,要求每个小组选择一个人物,通过创意性地设计海报、故事、漫画等形式,来表达对这个人物的感激之情。学生可以从自己的家庭、学校、社会等方面选择一个人物。
。
Step 5:展示(10分钟)。
。
教师要求每个小组展示自己的成果,并让学生进行评价和分享。
。
Step 6:小结(5分钟)。
。
教师对本节课的内容进行小结,并强调“吃水不忘挖井人”的重要性和价值。
。
教学反思:。
。
通过本节课的教学,学生能够深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义,提高了学生的感恩意识和责任意识。同时,通过小组活动,培养了学生的合作能力和创新思维能力。但是,本节课的时间较短,有些学生没有表达完自己的想法,需要在以后的教学中加以改进。"。
毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为人民服务。
主席爱人民,人民又是怎样怀念这位伟人的呢?下面是我为您整理的“小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案”,欢迎大家阅读,仅供大家参考,希望对您有所帮助,更多精彩内容请点击查看。
小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
【教学目标】
知识与技能
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。
情感态度价值观:在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字
2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】 领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】 多媒体课件、生字卡。
【教学方法】 自主、合作,朗读感悟。
【教学过程】
一、激发学生兴趣,歌舞创境
1、听歌曲《我爱北京天安门》
2、教师讲解,导入新课
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。
人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?
二、板书课题、理解认字
1、齐读课题
问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)
(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)
2、认识生字“忘、挖、井。
”
3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。
(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)
三、初读课文、识记生字
1、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读,再自由读课文。
之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。
2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。
认识“战士、时刻、想念。
”
意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。
3、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。
设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。
4、出示生字卡片。
词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?
设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。
5、小组成员相互交流自己的方法。
四、再读课文,感悟文章
1、学生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。
2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)
三名同学读课文,教师相继范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。
3、想象、扩展
为什么要挖这口井?
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
乡亲们为什么在井旁立一块石碑?
学生自由组合小组
a、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;
b、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。
(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)
设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。
4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。
五、练习书写“忘、想、念”
1、说说这几个字在字型上有什么特点。
2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写“忘”字)
3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。
以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人:生字学习》辅助进行教学。
六 、总结、作业
小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。
把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!
作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧!以下是我收集整理的小学一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【教学目标】
知识与技能
1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。
情感态度价值观:在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字
2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】
多媒体课件、生字卡。
【教学方法】
自主、合作,朗读感悟。
【教学过程】
一、激发学生兴趣,歌舞创境
1、听歌曲《我爱北京天安门》
2、教师讲解,导入新课
这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。
人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?
二、板书课题、理解认字。
1、齐读课题
问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)
(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的`同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)
2、认识生字“忘、挖、井。
”
3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。
(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)
三、初读课文、识记生字。
1、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读,再自由读课文。
之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。
2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。
认识“战士、时刻、想念。
”
意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。
3、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。
设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。
4、出示生字卡片。
词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?
设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。
5、小组成员相互交流自己的方法。
四、再读课文,感悟文章。
1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。
2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)三名同学读课文,教师相继范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。
3、想象、扩展
为什么要挖这口井?
他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?
乡亲们为什么在井旁立一块石碑?
学生自由组合小组a、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;b、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。
(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)
设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。
4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。
五、练习书写“忘、想、念”
1、说说这几个字在字型上有什么特点。
2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写“忘”字)
3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。
以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人:生字学习》辅助进行教学。
六、总结、作业
小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。
把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!