教学目标:
1、使学生在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,初步建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米,能进行长度单位间的简单换算。
3、经历实际测量的过程,感受数学和生活的密切联系,产生对身边事物长度的关注与好奇心,能积极地参与测量,体验数学学习的乐趣。
教学重难点:
重点:千米长度概念的建立。
难点:长度单位间的换算和估测。
教学准备:
多媒体课件、光碟片、直尺、卷尺等。
一感知“千米”
(1)猜测。
谈话:孙悟空为了显示出他的本领,他还把金箍棒一下子变成1千米长,仔细观察图画,(课件出示情境图)你能通过图中提供的信息,说说1千米有多长吗?
(课件演示:甜甜坐着氢气球与孙悟空的金箍棒同样高是1000米,所以1千米=1000米)
(2)感受“千米”。
一个人伸开双臂大约1米,1千米大约需要1000名同学拉起手的总长度。
(引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度,知道1千米就是1000米,千米又叫公里,用Km表示,1千米=1000米)
(3)谈话:看到“Km”觉不觉得很眼熟?你在哪儿看到过呢?
(课件出示路旁的里程碑图片)看来计算比较长的路程通常用千米也就是公里来做单位。
(4)总结规律
我们知道了1千米=1000米,那么2千米等于多少呢?4千米呢?9千米呢?
(四)小结
这节课我们学习了什么?生说师板书课题。
谈话:毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位,叫做长度单位。
你能按一定顺序排列吗?
学生回答,教师板书。
我们学习了这些长度单位,那么在测量物体的长度时你会怎样选择长度单位?
【设计意图:通过对已经学过的长度单位进行梳理,并让学生根据自己的理解来选择合适的长度单位,培养了学生的逻辑能力。】
活动三:谈收获。
这节课你有哪些收获?
教学目标:
1、在具体生活情景中,感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念,知道1千米=1000米。能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。
2、在课前课后的实践活动中,学会积累和查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
教学重点难点:
体验、感悟千米的实际长度。建立1千米的概念。
教学资源:课件,实物投影。
课题人教版四年级下册第六单元小数的加减法 特殊的小数加、减法
教学内容
教材第73页的内容及第74页练习十七的第5—10题。
教学目标
一、知识与技能:
结合具体情境,使学生经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。
教学目标:
1、使学生在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,初步建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米,能进行长度单位间的简单换算。
3、经历实际测量的过程,感受数学和生活的密切联系,产生对身边事物长度的关注与好奇心,能积极地参与测量,体验数学学习的乐趣。
教学重难点:
重点:千米长度概念的建立。
难点:长度单位间的换算和估测。
教学准备:
多媒体课件、光碟片、直尺、卷尺等。
一感知“千米”
(1)猜测。
谈话:孙悟空为了显示出他的本领,他还把金箍棒一下子变成1千米长,仔细观察图画,(课件出示情境图)你能通过图中提供的信息,说说1千米有多长吗?
(课件演示:甜甜坐着氢气球与孙悟空的金箍棒同样高是1000米,所以1千米=1000米)
(2)感受“千米”。
一个人伸开双臂大约1米,1千米大约需要1000名同学拉起手的总长度。
(引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度,知道1千米就是1000米,千米又叫公里,用Km表示,1千米=1000米)
(3)谈话:看到“Km”觉不觉得很眼熟?你在哪儿看到过呢?
(课件出示路旁的里程碑图片)看来计算比较长的路程通常用千米也就是公里来做单位。
(4)总结规律
我们知道了1千米=1000米,那么2千米等于多少呢?4千米呢?9千米呢?
(四)小结
这节课我们学习了什么?生说师板书课题。
谈话:毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位,叫做长度单位。
你能按一定顺序排列吗?
学生回答,教师板书。
我们学习了这些长度单位,那么在测量物体的长度时你会怎样选择长度单位?
【设计意图:通过对已经学过的长度单位进行梳理,并让学生根据自己的理解来选择合适的长度单位,培养了学生的逻辑能力。】
活动三:谈收获。
这节课你有哪些收获?
教学目标:
1、在具体生活情景中,感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念,知道1千米=1000米。能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。
2、在课前课后的实践活动中,学会积累和查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
教学重点难点:
体验、感悟千米的实际长度。建立1千米的概念。
教学资源:课件,实物投影。
课题人教版四年级下册第六单元小数的加减法 特殊的小数加、减法
教学内容
教材第73页的内容及第74页练习十七的第5—10题。
教学目标
一、知识与技能:
结合具体情境,使学生经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。