三年级数学期中考试质量分析目录
三年级数学期中考试质量分析
一、 考试概况
本次三年级数学期中考试,主要考察了学生对数学基础知识的掌握情况,以及简单应用题的理解和解题能力。全年级共有300名学生参加考试,考试时间为90分钟,满分100分。
二、 成绩分析
根据成绩统计,全年级平均分为85分,其中优秀率为60%,及格率为90%。从整体上看,学生们的数学基础比较扎实,但仍有部分学生在解题技巧和应用能力上存在不足。
三、 答题情况分析
3. 计算题:计算题的得分率较高,大部分学生能够正确进行加减乘除运算。但在一些涉及混合运算的题目上,部分学生出现了运算顺序错误或计算失误。
四、 改进措施
针对以上分析,为了提高学生的数学成绩和应用能力,我们提出以下改进措施:
1. 加强基础知识的教学,确保学生对数学概念和基本运算有准确的理解和掌握。
2. 培养学生的解题技巧和思维能力,通过加强练习和指导,提高学生的解题能力和应用能力。
3. 加强对学生学习习惯的培养,如认真审题、细心计算、规范书写等,以减少非智力因素导致的失分。
总体来看,三年级学生的数学基础比较扎实,但仍有提升空间。通过采取以上改进措施,我们相信能够帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学成绩和应用能力。同时,我们也将继续关注学生的学习情况,及时调整教学策略,为学生提供更好的学习支持和服务。
2011—2012学年度第二学期期中检测试卷分析
三年级数学
一、成绩分析
本班共有8名学生参加检测,平均分75.38分,及格人数6人,及格率75﹪;80分以上的学生有4人,优秀率50﹪。
二、试题分析
本次试题包括我会填、你是法官你来判、选一选、认认真真来计算、看图填空和走进生活,解决问题六部分。
包括位置与方向,除数是一位数的除法,统计,年、月、日四部分内容。
试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平。
选择题第7小题和解决问题第3小题出现错误,其余大部分试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。
体现了《数学课程标准》精神,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度。
三、典型错例分析
从学生答卷来看,总体情况较差。
无论是前面的基础题、计算题还是后边的综合应用都出现了较多错误。
1、我会填,得分率仅有53%。
错误主要集中在第3、4、9、11小题。
第3小题,计算超市的营业时间,有6名学生填成12时30分。
时间的计算方法学生并不是不会,主要是缺乏认着的态度,看到上午9:00和晚上9:00,就想当然的看成是12小时了。
第4小题,小敏的生日是一年的倒数第六天(平年),她的生日是( )月( )日 。
有的学生是不知怎么数,有的是马虎所致。
第9小题,主要是学生对除法中商的位数的确定掌握的有漏洞。
第11小题,方位知识。
部分学生不能找准观测点。
2、第二大题,你是法官你来判。
错误主要集中在第3、4小题。
第3小题,被除数的末尾有0,商的末尾不一定有0。
大部分学生态度不认真,没有经过思考,就胡乱进行了判断。
第4小题考察的是最基本的方位知识,这么多学生出现错误,说明对这部分知识的理解和掌握存在一定的漏洞。
3、第三大题,选一选。
学生完成较好,错误主要集中在第6小题。
一个数除以18有余数,商( )。
A大于18;B小于18;C 不能确定。
学生把余数和除数混淆了,把余数一定要比除数小应用到这里。
4、第四大题,认认真真来计算。
部分同学是粗心所致,两名同学没有掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。
5、第五大题,看图填空主要考察学生对方位知识的掌握情况,部分同学不能正确确定观测
6、走进生活,解决问题。
第4小题,有6名学生出现错误,都是粗心大意,把四位老师丢掉了。
四、反思与对策
本次测试暴露出的问题主要有以下几方面:
1、缺乏良好的学习习惯,粗心大意、做题不够认真、出现很多不该出现的错误。
2、部分知识掌握不扎实,如,观测点的确定,除法的理解等。
3、应用题审题方法不科学,理解不到位,分析能力以及计算能力都有待提升。
在今后的教学中要做到:
1、 培养学生良好的学习习惯。
学生在一些比较简单的问题中出现错误,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。
今后应着重进行针对性训练,最大限度的减少粗心大意、做题不认真造成的错误。
2、仔细钻研教材,扎根于教材。
在教学中,既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为简单的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
4、做好学困生的辅导工作,关注每一名学生,根据学生的不同特点,因材施教,促使他们共同进步,提高学生的整体素质。
短短两天的其中考试结束了,随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。
这成绩给我留下的则是深深的思索。
我觉得只有发扬“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。
2、临阵磨枪,突击英语,平时不善于积累。
3、复习没有重点。
通过以上几点,在这次的考试中,我不但克服了上次考试的弱点,还总结了怎样提高学习成绩的方法。
一、 数学:数学总体上分两大部分:(一) 代数;(二) 几何。
代数:代数是最基本的数学知识,尤其是对学习几何奠定了很好的基础。
在复习是,最主要的就是掌握好因式分解,因为它是学好分式的主要环节,只有这样,才能一环接一环。
在做题时,要懂得整体感知,掌握好方法。
考试前,最好不要做太难的题,只要懂得了基础知识,学会灵活运用,举一反三,做到任真仔细,代数就会变得很容易。
几何:其实几何要掌握的东西并不多。
首先:只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理,便可轻松自如的做出每一道题。
其次:在做每一道题时要认真仔细。
例如:本应是∠AOC,在马虎的情况下很可能写成∠ACO,这样一来,就会白白丢几分。
有时,遇到不会的几何题,不要立马放弃,要把复杂已知的图形解剖成几个小图形,这样,复杂变简单,整体变局布,思路变清楚,再把所得到的信息综合运用起来,并结和已知,再难的题也做的出来。
二、语文:复习语文要从5个方面:(一)文常;(二)注音;(三)解词;(四)默写;(五)单元知识。
在语文考试中,课内文言文与课外阅读最困难,也是最不好掌握的,因此,在平时上课时要认真听讲。
对于文言文要理解每一层含义,知道每一句和每一个字的解释。
课外阅读就要靠平时的积累,在答题时,要身临其境,明确中心,认真审题,一遍不会读两遍,两遍不会读三遍,直到读明白为止。
三、英语:熟练单词和句型是学好英语的重点。
英语考试当然也不例外。
有些人只顾着把单词掌握好,可在做完成句子时,虽然单词都会,可不会句型也无济于事。
所以,两者并用,才能事半功倍。
但最重要的还是在于平时,多听磁带,多看书,这样,对于英语的感知性就会加强。
四、物理:在考试前要熟悉物理概念,这是非常重要的。
然而,光懂得这些是不够的,还要与实际结合上。
还有一点,那就是学会画图。
把图画好,不仅使自己的思路清楚,而且,在考试前,看一看,对于考试和理解都会有很好的帮助。
总之,对于考试不能临阵磨枪,要注重平时的积累。
善于发现,善于理解,善于思考……
“学而不思则惘,思而不学则殆。
”“学问,学问,不懂就问。
”“发明千千万,起点在一问。
”“好问无须脸红,无知才应羞耻。
”
记住,作为老师,他(她)永远等待着你的提问。
只有学会问问题,学习成绩才会有提高 “锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。
它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。
同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!
三年级数学期中考试质量分析目录
三年级数学期中考试质量分析
一、 考试概况
本次三年级数学期中考试,主要考察了学生对数学基础知识的掌握情况,以及简单应用题的理解和解题能力。全年级共有300名学生参加考试,考试时间为90分钟,满分100分。
二、 成绩分析
根据成绩统计,全年级平均分为85分,其中优秀率为60%,及格率为90%。从整体上看,学生们的数学基础比较扎实,但仍有部分学生在解题技巧和应用能力上存在不足。
三、 答题情况分析
3. 计算题:计算题的得分率较高,大部分学生能够正确进行加减乘除运算。但在一些涉及混合运算的题目上,部分学生出现了运算顺序错误或计算失误。
四、 改进措施
针对以上分析,为了提高学生的数学成绩和应用能力,我们提出以下改进措施:
1. 加强基础知识的教学,确保学生对数学概念和基本运算有准确的理解和掌握。
2. 培养学生的解题技巧和思维能力,通过加强练习和指导,提高学生的解题能力和应用能力。
3. 加强对学生学习习惯的培养,如认真审题、细心计算、规范书写等,以减少非智力因素导致的失分。
总体来看,三年级学生的数学基础比较扎实,但仍有提升空间。通过采取以上改进措施,我们相信能够帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学成绩和应用能力。同时,我们也将继续关注学生的学习情况,及时调整教学策略,为学生提供更好的学习支持和服务。
2011—2012学年度第二学期期中检测试卷分析
三年级数学
一、成绩分析
本班共有8名学生参加检测,平均分75.38分,及格人数6人,及格率75﹪;80分以上的学生有4人,优秀率50﹪。
二、试题分析
本次试题包括我会填、你是法官你来判、选一选、认认真真来计算、看图填空和走进生活,解决问题六部分。
包括位置与方向,除数是一位数的除法,统计,年、月、日四部分内容。
试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平。
选择题第7小题和解决问题第3小题出现错误,其余大部分试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。
体现了《数学课程标准》精神,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度。
三、典型错例分析
从学生答卷来看,总体情况较差。
无论是前面的基础题、计算题还是后边的综合应用都出现了较多错误。
1、我会填,得分率仅有53%。
错误主要集中在第3、4、9、11小题。
第3小题,计算超市的营业时间,有6名学生填成12时30分。
时间的计算方法学生并不是不会,主要是缺乏认着的态度,看到上午9:00和晚上9:00,就想当然的看成是12小时了。
第4小题,小敏的生日是一年的倒数第六天(平年),她的生日是( )月( )日 。
有的学生是不知怎么数,有的是马虎所致。
第9小题,主要是学生对除法中商的位数的确定掌握的有漏洞。
第11小题,方位知识。
部分学生不能找准观测点。
2、第二大题,你是法官你来判。
错误主要集中在第3、4小题。
第3小题,被除数的末尾有0,商的末尾不一定有0。
大部分学生态度不认真,没有经过思考,就胡乱进行了判断。
第4小题考察的是最基本的方位知识,这么多学生出现错误,说明对这部分知识的理解和掌握存在一定的漏洞。
3、第三大题,选一选。
学生完成较好,错误主要集中在第6小题。
一个数除以18有余数,商( )。
A大于18;B小于18;C 不能确定。
学生把余数和除数混淆了,把余数一定要比除数小应用到这里。
4、第四大题,认认真真来计算。
部分同学是粗心所致,两名同学没有掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。
5、第五大题,看图填空主要考察学生对方位知识的掌握情况,部分同学不能正确确定观测
6、走进生活,解决问题。
第4小题,有6名学生出现错误,都是粗心大意,把四位老师丢掉了。
四、反思与对策
本次测试暴露出的问题主要有以下几方面:
1、缺乏良好的学习习惯,粗心大意、做题不够认真、出现很多不该出现的错误。
2、部分知识掌握不扎实,如,观测点的确定,除法的理解等。
3、应用题审题方法不科学,理解不到位,分析能力以及计算能力都有待提升。
在今后的教学中要做到:
1、 培养学生良好的学习习惯。
学生在一些比较简单的问题中出现错误,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。
今后应着重进行针对性训练,最大限度的减少粗心大意、做题不认真造成的错误。
2、仔细钻研教材,扎根于教材。
在教学中,既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为简单的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程,培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
4、做好学困生的辅导工作,关注每一名学生,根据学生的不同特点,因材施教,促使他们共同进步,提高学生的整体素质。
短短两天的其中考试结束了,随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。
这成绩给我留下的则是深深的思索。
我觉得只有发扬“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。
1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。
2、临阵磨枪,突击英语,平时不善于积累。
3、复习没有重点。
通过以上几点,在这次的考试中,我不但克服了上次考试的弱点,还总结了怎样提高学习成绩的方法。
一、 数学:数学总体上分两大部分:(一) 代数;(二) 几何。
代数:代数是最基本的数学知识,尤其是对学习几何奠定了很好的基础。
在复习是,最主要的就是掌握好因式分解,因为它是学好分式的主要环节,只有这样,才能一环接一环。
在做题时,要懂得整体感知,掌握好方法。
考试前,最好不要做太难的题,只要懂得了基础知识,学会灵活运用,举一反三,做到任真仔细,代数就会变得很容易。
几何:其实几何要掌握的东西并不多。
首先:只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理,便可轻松自如的做出每一道题。
其次:在做每一道题时要认真仔细。
例如:本应是∠AOC,在马虎的情况下很可能写成∠ACO,这样一来,就会白白丢几分。
有时,遇到不会的几何题,不要立马放弃,要把复杂已知的图形解剖成几个小图形,这样,复杂变简单,整体变局布,思路变清楚,再把所得到的信息综合运用起来,并结和已知,再难的题也做的出来。
二、语文:复习语文要从5个方面:(一)文常;(二)注音;(三)解词;(四)默写;(五)单元知识。
在语文考试中,课内文言文与课外阅读最困难,也是最不好掌握的,因此,在平时上课时要认真听讲。
对于文言文要理解每一层含义,知道每一句和每一个字的解释。
课外阅读就要靠平时的积累,在答题时,要身临其境,明确中心,认真审题,一遍不会读两遍,两遍不会读三遍,直到读明白为止。
三、英语:熟练单词和句型是学好英语的重点。
英语考试当然也不例外。
有些人只顾着把单词掌握好,可在做完成句子时,虽然单词都会,可不会句型也无济于事。
所以,两者并用,才能事半功倍。
但最重要的还是在于平时,多听磁带,多看书,这样,对于英语的感知性就会加强。
四、物理:在考试前要熟悉物理概念,这是非常重要的。
然而,光懂得这些是不够的,还要与实际结合上。
还有一点,那就是学会画图。
把图画好,不仅使自己的思路清楚,而且,在考试前,看一看,对于考试和理解都会有很好的帮助。
总之,对于考试不能临阵磨枪,要注重平时的积累。
善于发现,善于理解,善于思考……
“学而不思则惘,思而不学则殆。
”“学问,学问,不懂就问。
”“发明千千万,起点在一问。
”“好问无须脸红,无知才应羞耻。
”
记住,作为老师,他(她)永远等待着你的提问。
只有学会问问题,学习成绩才会有提高 “锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。
它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。
同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!