期末将至,作为五年级的学生,英语是一门比较难的科目,应该做好起期末的复习和总结。下面就让我给大家分享几篇吧,希望能对你有帮助!
篇一
基本句型:
1. 询问生活规律:
---- When do you ……?你什么时候……?
---- I usually… at … Sometimes I….我通常在…点钟…做什么事。有时…
篇二
篇三
五年级下册英语语法知识点语法知识 :
第一单元语法知识:
1.近义词
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch
eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often
复数形式:policeman—policemen policewoman—policewomen
现在分词:tell—telling 第三人称单数形式:say—says
同义句:What do you do ? ---What are you? 你是干什么的?
2、频度的副词:
always 总是,一直 usually 通常,常常 often 经常 sometimes 有时候
4、介词后跟表示时间的词语时,表示在某年、某月、某个季节,某个时候(在上午,在下午,在晚上)用in;表示在某一天,在星期几用on,在具体的几点几分用at.
5、too 和either的用法区别:too和either都是“也”的意思,但too用于肯定句,either用于否定句。
第二单元语法知识
同义词:autumn(英)—fall(美) 对应词:wake up—sleep go to bed—get up
2.三单:say—says ask—asks come—comes
3.同义句:What’s your favourite season?(你最喜爱的季节是什么?) ----Which season do you like best?(你最哪个季节?)
4.表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时,要把季节放在前面,地点放在后面。其结构为:What’s the weather like in 季节in 地点?
第三单元主要语法点:
1、关于月份:(1)五月May , 六月June, 七月July,没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
(2)无论是完全形式还是简写形式,表示12个月的单词的第一个字母都要大写。
2、关于基数词变序数词。 (1)一般情况下,直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。one—first , two—second , three—third .
(2) 以ve结尾的基数词,变ve为f, 再加th. 如:five—fifth , twelve—twelfth.
人教版小学五年级《英语》下册第七页翻译如下:
店主 : 今天为什么是你来购物?
莎拉:我妈妈昨天晚上工作了。所以今天是我来购物。
店主:好姑娘!那你周末都干什么呢?
莎拉:我经常看电视以及和我爸爸打乒乓球。
店主:那听上去很有趣。
莎拉:是的。但我也经常干活的。我经常洗衣服。有时候做晚饭。
店主:你真忙!你需要一个机器人帮你!
拓展资料:
乒乓球(ping-pong):中国国球,是一种世界流行的球类体育项目,包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打等数种;2001年9月1日前以21分为一局,现以11分为一局;采用五局三胜,七局四胜。乒乓球为圆球状,重2.53-2.70克,白或橙色,用赛璐珞或塑料制成。
【 #小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏,喜气盈门捷报到。心花怒放看通知,梦想实现今日事,喜笑颜开忆往昔,勤学苦读最美丽。在学习中学会复习,在运用中培养能力,在总结中不断提高。以下是 为大家整理的《小学外研版五年级下册英语教案【三篇】》 供您查阅。
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教学目标:
1、知识目标:
(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences:There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标:
(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点::如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程:
一.预习检测
写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二.合作探究,学习课文。
1)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。
巩固练习;
重点句式操练Listen and say。先让学生听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:There is/are……/There was/were……造句。
练习检测:
拓展延伸
让学生准备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容,试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结:运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思:
She didn’t have a television.
教学目标:
能听说读写单词:lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。
3. 教学重点:
学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。
教学过程:
一. 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究,学习课文。
1.听课文录音,圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
She learnt English.
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句:Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为,并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点:学会词汇learnt these dancer
教学难点:运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程:
Step1.预习检测
根据所给单词,补全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究,学习课文。
1. 听课文录音,理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文,找出下面问题的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.巩固练习
完成课本第三部分。
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
期末将至,作为五年级的学生,英语是一门比较难的科目,应该做好起期末的复习和总结。下面就让我给大家分享几篇吧,希望能对你有帮助!
篇一
基本句型:
1. 询问生活规律:
---- When do you ……?你什么时候……?
---- I usually… at … Sometimes I….我通常在…点钟…做什么事。有时…
篇二
篇三
五年级下册英语语法知识点语法知识 :
第一单元语法知识:
1.近义词
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch
eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often
复数形式:policeman—policemen policewoman—policewomen
现在分词:tell—telling 第三人称单数形式:say—says
同义句:What do you do ? ---What are you? 你是干什么的?
2、频度的副词:
always 总是,一直 usually 通常,常常 often 经常 sometimes 有时候
4、介词后跟表示时间的词语时,表示在某年、某月、某个季节,某个时候(在上午,在下午,在晚上)用in;表示在某一天,在星期几用on,在具体的几点几分用at.
5、too 和either的用法区别:too和either都是“也”的意思,但too用于肯定句,either用于否定句。
第二单元语法知识
同义词:autumn(英)—fall(美) 对应词:wake up—sleep go to bed—get up
2.三单:say—says ask—asks come—comes
3.同义句:What’s your favourite season?(你最喜爱的季节是什么?) ----Which season do you like best?(你最哪个季节?)
4.表示天气的介词。当表示某地某个季节的天气情况时,要把季节放在前面,地点放在后面。其结构为:What’s the weather like in 季节in 地点?
第三单元主要语法点:
1、关于月份:(1)五月May , 六月June, 七月July,没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。
(2)无论是完全形式还是简写形式,表示12个月的单词的第一个字母都要大写。
2、关于基数词变序数词。 (1)一般情况下,直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。one—first , two—second , three—third .
(2) 以ve结尾的基数词,变ve为f, 再加th. 如:five—fifth , twelve—twelfth.
人教版小学五年级《英语》下册第七页翻译如下:
店主 : 今天为什么是你来购物?
莎拉:我妈妈昨天晚上工作了。所以今天是我来购物。
店主:好姑娘!那你周末都干什么呢?
莎拉:我经常看电视以及和我爸爸打乒乓球。
店主:那听上去很有趣。
莎拉:是的。但我也经常干活的。我经常洗衣服。有时候做晚饭。
店主:你真忙!你需要一个机器人帮你!
拓展资料:
乒乓球(ping-pong):中国国球,是一种世界流行的球类体育项目,包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打等数种;2001年9月1日前以21分为一局,现以11分为一局;采用五局三胜,七局四胜。乒乓球为圆球状,重2.53-2.70克,白或橙色,用赛璐珞或塑料制成。
【 #小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏,喜气盈门捷报到。心花怒放看通知,梦想实现今日事,喜笑颜开忆往昔,勤学苦读最美丽。在学习中学会复习,在运用中培养能力,在总结中不断提高。以下是 为大家整理的《小学外研版五年级下册英语教案【三篇】》 供您查阅。
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教学目标:
1、知识目标:
(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences:There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标:
(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点::如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程:
一.预习检测
写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二.合作探究,学习课文。
1)播放课文录音,让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。
巩固练习;
重点句式操练Listen and say。先让学生听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们灵活运用句式:There is/are……/There was/were……造句。
练习检测:
拓展延伸
让学生准备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容,试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结:运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思:
She didn’t have a television.
教学目标:
能听说读写单词:lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。
3. 教学重点:
学会归纳动词的过去式,并能灵活运用。
教学过程:
一. 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究,学习课文。
1.听课文录音,圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
She learnt English.
教学目标
1.学会词汇learnt these dancer
2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句:Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为,并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点:学会词汇learnt these dancer
教学难点:运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程:
Step1.预习检测
根据所给单词,补全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究,学习课文。
1. 听课文录音,理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文,找出下面问题的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.巩固练习
完成课本第三部分。
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .