《Do you like pears》教案(一)
教学目标
1. 掌握apple和orange的发音,熟悉复数形式apples和oranges
2. 学会水果单词banana和pear,熟悉其复数形式
3. 运用句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 来询问和表达自己的喜好
4. 学生能理解并初步运用名词复数形式
《Colours!》教案(一)
教学目标
1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词,训练学生的动手能力。
3.通过学习,学生能根据自己喜欢的颜色设计东西,培养其动手的能力。
教学重难点
【 #三年级# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。以下是 无 整理的《小学三年级英语教案范文3篇》相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学三年级英语教案范文
【教学重点】
1、 学习掌握本课新词汇。
2、 学习掌握本课的句型:Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3、能在生活中灵活运用本课的句型。
准备导入:
1、在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
举例:
老师: Five。
学生:(指向5)
2、让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:
老师:(在学生背上写一个2)
学生:Three。
老师:No。
老师:(在学生背上写一个5)
学生:Five。
老师:Yes。
3、让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
活动1:听音指图
1、在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。
2、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。
举例:
老师:ten
学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)
老师: Six。
学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)
3、多做一些示范。
教学技巧:
1、学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。
2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?
3、放录音,每句之后暂停并让学生跟读。
4、再放一遍录音,让学生指出相应的图片。
活动2:从一数到十
1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。
2、在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3、让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。
4、让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “Change。”
5、告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
补充活动:
1、把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2、学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。
课堂活动用书:
1、听音指图
让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2、听录音并举起手指
让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
教学目标:
1、在语境中,能辨认单词词形,并正确发音:sketchbook, cap, camera, far away
2、 能用特殊疑问句询问方位:Where is Century Park?
重点难点:
能根据图片恰当的运用核心句型
教学工具:
教学课件
教学过程:
生:观看媒体,欣赏歌曲
1、 跟读
2、 回答问题
生:回答问题
师:播放
生:观看
师:出示图片,指图提问
What is it?
生:It’s a … (如果学生不能回答,则由老师自问自答)
师:教sketchbok
生: 集体跟读
生:个别读
生:拼读单词:s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook
师:用相同方法教授camera, cap
师:指向其中一张图片
生:快速回答It’s a ……
师:提问:What can we do with …?
生:小组讨论
生:个别交流
师:介绍某一的物品
生:猜一猜
师:播放
生:集体跟读
师:根据课文内容提问
Where do they want to have a picnic?
生:At Century Park.
师:提问
Where is Century Park?
How is Century Park?
生: 小组讨论回答
师:根据图提问
Where is Century Park?
Is it far away from our school?
How can we go there?
生:回答问题
学生互相提问:What does …have?
He/She has …
生:集体跟读模仿
生:同桌表演对话
课后小结
生:分成四人一组
生:合作完成plan
生:对小组的计划作出汇报
课后习题
1、 听磁带模仿朗读P52,53,背诵课文
2、完成练习册p76
《Do you like pears》教案(一)
教学目标
1. 掌握apple和orange的发音,熟悉复数形式apples和oranges
2. 学会水果单词banana和pear,熟悉其复数形式
3. 运用句型“Do you like pears?” “Yes, I do. “/ “No, I don’t.” 来询问和表达自己的喜好
4. 学生能理解并初步运用名词复数形式
《Colours!》教案(一)
教学目标
1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词,训练学生的动手能力。
3.通过学习,学生能根据自己喜欢的颜色设计东西,培养其动手的能力。
教学重难点
【 #三年级# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。以下是 无 整理的《小学三年级英语教案范文3篇》相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学三年级英语教案范文
【教学重点】
1、 学习掌握本课新词汇。
2、 学习掌握本课的句型:Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3、能在生活中灵活运用本课的句型。
准备导入:
1、在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
举例:
老师: Five。
学生:(指向5)
2、让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:
老师:(在学生背上写一个2)
学生:Three。
老师:No。
老师:(在学生背上写一个5)
学生:Five。
老师:Yes。
3、让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
活动1:听音指图
1、在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。
2、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。
举例:
老师:ten
学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)
老师: Six。
学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)
3、多做一些示范。
教学技巧:
1、学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。
2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?
3、放录音,每句之后暂停并让学生跟读。
4、再放一遍录音,让学生指出相应的图片。
活动2:从一数到十
1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。
2、在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3、让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。
4、让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “Change。”
5、告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
补充活动:
1、把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2、学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。
课堂活动用书:
1、听音指图
让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2、听录音并举起手指
让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
教学目标:
1、在语境中,能辨认单词词形,并正确发音:sketchbook, cap, camera, far away
2、 能用特殊疑问句询问方位:Where is Century Park?
重点难点:
能根据图片恰当的运用核心句型
教学工具:
教学课件
教学过程:
生:观看媒体,欣赏歌曲
1、 跟读
2、 回答问题
生:回答问题
师:播放
生:观看
师:出示图片,指图提问
What is it?
生:It’s a … (如果学生不能回答,则由老师自问自答)
师:教sketchbok
生: 集体跟读
生:个别读
生:拼读单词:s-k-e-t-c-h-b-o-o-k, sketchbook
师:用相同方法教授camera, cap
师:指向其中一张图片
生:快速回答It’s a ……
师:提问:What can we do with …?
生:小组讨论
生:个别交流
师:介绍某一的物品
生:猜一猜
师:播放
生:集体跟读
师:根据课文内容提问
Where do they want to have a picnic?
生:At Century Park.
师:提问
Where is Century Park?
How is Century Park?
生: 小组讨论回答
师:根据图提问
Where is Century Park?
Is it far away from our school?
How can we go there?
生:回答问题
学生互相提问:What does …have?
He/She has …
生:集体跟读模仿
生:同桌表演对话
课后小结
生:分成四人一组
生:合作完成plan
生:对小组的计划作出汇报
课后习题
1、 听磁带模仿朗读P52,53,背诵课文
2、完成练习册p76