2020部编版三年级语文下册目录
“我的秘密”就是“我”肚子饿了。妈妈知道的是“我”肚子饿的声音和流口水的声音。
出处:部编版三年级语文下卷第17课《我变成了一棵树》
《我变成树了》是三年级下卷第五单元习作单元的第二篇精读课文。
本课文以孩子的口吻从“我”的愿望开始讲述“我”变成一棵树后发生的一系列奇妙事情。
我变成了一棵树。
1、因为在树下玩,所以不想吃饭。
“一点也”英英强调只是想玩,不想吃饭。
我采用了不与人见面,直接询问的写法。
妈妈只是想让英英快点吃饭,英英只是想玩,为下一个英英想变成树做铺垫。
2、“喂,吃饭啦!”妈妈的声音又大了起来。
“嗓子”是声音的意思,说明妈妈大声叫英英吃饭。
3、我真希望自己变成一棵树,这样你玩的时候就喂你吃饭了。
英英想成为一棵树,是因为不想在自己玩耍的时候被喂饭。
4、傍晚,妈妈背着大包来了,我心跳加速,震得树上的鸟巢都发出小小的声响。
解析:心有余悸的鸟巢发出“一举一动”,甚至“叮叮”的声音,显然是一种夸张的写法,渲染英英的紧张心理。
5、有几根树枝轻轻垂下来,妈妈沿着这些树枝爬上来,坐在那个三角形的乌窝里。
解析:“顺”在这里是“沿”的意思,妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。
妈妈轻松地爬上了垂下来的树枝,住进了三角形的窝里。
三年级语文下卷燕子的主要内容从燕子的外形,增添生气,飞行,描写燕子,燕子的活泼可爱和春天的夺目。
第一个是外表,全身/乌黑光亮的/羽毛,——加上/美丽轻快的/羽毛,像剪刀一样的/尾巴,/变成了活泼机灵的小燕子。
飞行上:A.“斜”字写出燕子飞行的特点,给人快速、轻盈的感觉。
杜甫曾写过这样的诗句:“细雨鱼出,微风燕子斜。
“斜”字不仅写出了燕子轻盈飞翔的身姿,还写出了它美丽的身姿。
B。“掠”写出了燕子飞行的速度很快;穿着很柔软。
C.从“啾啾”中,可以感受到燕子飞翔的快乐。
D。燕子的尾巴轻轻地在水面上点了一下。
附;希望能帮助到你,像上面的例子分析,一般小学语文都没有太深的问题或者问题,像你修辞手法一类的问题你尽量形象点生动地表现出来。
。
。
。
这个模式解答,如果你还有问题可以再问,你可以给我评价,谢谢
部编版三年级语文下卷《燕子》课文阅读
黑色的羽毛,像剪刀一样的尾巴,有着明亮有力的翅膀,是一只活泼可爱的燕子。
二三月的春日,微风轻拂,天空飘下毛毛细雨,千万棵柳树,红的黄的白的花,青的草的绿叶,像赶集一样聚集在一起,烂漫的春天。
这时,那些燕子,那么机灵可爱的燕子,从南方飞来,加入了这幅光彩夺目的画中,为春光增添了许多生的乐趣。
燕子拿着剪刀一样的尾巴,趁着阳光斜着飞过天空,从这边的田里咔嚓一声飞到那边的柳树下。
其他几只则横渡在波光粼粼的湖面上,燕子的翅膀尖头和尾巴不时触到水面,圆圈就会一圈一圈地展开。
那边还有飞累了的几对,悠闲地在细电线上休息——嫩绿的春天,几根木棍,几根细线连接在棍与棍之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。
多么有趣的画啊。
2020部编版三年级语文下册目录
“我的秘密”就是“我”肚子饿了。妈妈知道的是“我”肚子饿的声音和流口水的声音。
出处:部编版三年级语文下卷第17课《我变成了一棵树》
《我变成树了》是三年级下卷第五单元习作单元的第二篇精读课文。
本课文以孩子的口吻从“我”的愿望开始讲述“我”变成一棵树后发生的一系列奇妙事情。
我变成了一棵树。
1、因为在树下玩,所以不想吃饭。
“一点也”英英强调只是想玩,不想吃饭。
我采用了不与人见面,直接询问的写法。
妈妈只是想让英英快点吃饭,英英只是想玩,为下一个英英想变成树做铺垫。
2、“喂,吃饭啦!”妈妈的声音又大了起来。
“嗓子”是声音的意思,说明妈妈大声叫英英吃饭。
3、我真希望自己变成一棵树,这样你玩的时候就喂你吃饭了。
英英想成为一棵树,是因为不想在自己玩耍的时候被喂饭。
4、傍晚,妈妈背着大包来了,我心跳加速,震得树上的鸟巢都发出小小的声响。
解析:心有余悸的鸟巢发出“一举一动”,甚至“叮叮”的声音,显然是一种夸张的写法,渲染英英的紧张心理。
5、有几根树枝轻轻垂下来,妈妈沿着这些树枝爬上来,坐在那个三角形的乌窝里。
解析:“顺”在这里是“沿”的意思,妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。
妈妈轻松地爬上了垂下来的树枝,住进了三角形的窝里。
三年级语文下卷燕子的主要内容从燕子的外形,增添生气,飞行,描写燕子,燕子的活泼可爱和春天的夺目。
第一个是外表,全身/乌黑光亮的/羽毛,——加上/美丽轻快的/羽毛,像剪刀一样的/尾巴,/变成了活泼机灵的小燕子。
飞行上:A.“斜”字写出燕子飞行的特点,给人快速、轻盈的感觉。
杜甫曾写过这样的诗句:“细雨鱼出,微风燕子斜。
“斜”字不仅写出了燕子轻盈飞翔的身姿,还写出了它美丽的身姿。
B。“掠”写出了燕子飞行的速度很快;穿着很柔软。
C.从“啾啾”中,可以感受到燕子飞翔的快乐。
D。燕子的尾巴轻轻地在水面上点了一下。
附;希望能帮助到你,像上面的例子分析,一般小学语文都没有太深的问题或者问题,像你修辞手法一类的问题你尽量形象点生动地表现出来。
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这个模式解答,如果你还有问题可以再问,你可以给我评价,谢谢
部编版三年级语文下卷《燕子》课文阅读
黑色的羽毛,像剪刀一样的尾巴,有着明亮有力的翅膀,是一只活泼可爱的燕子。
二三月的春日,微风轻拂,天空飘下毛毛细雨,千万棵柳树,红的黄的白的花,青的草的绿叶,像赶集一样聚集在一起,烂漫的春天。
这时,那些燕子,那么机灵可爱的燕子,从南方飞来,加入了这幅光彩夺目的画中,为春光增添了许多生的乐趣。
燕子拿着剪刀一样的尾巴,趁着阳光斜着飞过天空,从这边的田里咔嚓一声飞到那边的柳树下。
其他几只则横渡在波光粼粼的湖面上,燕子的翅膀尖头和尾巴不时触到水面,圆圈就会一圈一圈地展开。
那边还有飞累了的几对,悠闲地在细电线上休息——嫩绿的春天,几根木棍,几根细线连接在棍与棍之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。
多么有趣的画啊。