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地震中的父与子课文朗读目录
一、“入情入境”。
叶圣陶曾说：“读书心有境，入境始为亲。
”“入境”进入文章所描绘的情境之中去，由一个旁观者变为一个当局者，去亲近人物，去“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”，和人物同呼吸共命运，“使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”，在这种情境下，有感情朗读就水到渠成了。
二、用自己的方式朗读。
要注重个体差异性，不要以自己的“标准答案”去套，要进行创造性地朗读，朗读的形式不拘一格，如朗读、诵读、表演读等。
三、可适当的根据文章加入一些动作，其实只要你进入文章加动作就很自然了
四、不要通篇一个声调，要有适当的扬抑
请采纳，谢谢，多谢！
伟大的父亲坚信儿子活着，儿子也坚信父亲会来救他，最终父亲与儿子团聚。
感受是：父爱的伟大和坚持不懈的精神力量
地震中的父与子课文朗读目录
一、“入情入境”。
叶圣陶曾说：“读书心有境，入境始为亲。
”“入境”进入文章所描绘的情境之中去，由一个旁观者变为一个当局者，去亲近人物，去“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”，和人物同呼吸共命运，“使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”，在这种情境下，有感情朗读就水到渠成了。
二、用自己的方式朗读。
要注重个体差异性，不要以自己的“标准答案”去套，要进行创造性地朗读，朗读的形式不拘一格，如朗读、诵读、表演读等。
三、可适当的根据文章加入一些动作，其实只要你进入文章加动作就很自然了
四、不要通篇一个声调，要有适当的扬抑
请采纳，谢谢，多谢！
伟大的父亲坚信儿子活着，儿子也坚信父亲会来救他，最终父亲与儿子团聚。
感受是：父爱的伟大和坚持不懈的精神力量
