初一上册《春》课文教案教学设计5篇
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。下面是我为大家整理的初一上册《春》课文教案教学设计,仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟!
《春》教案 篇1
一、教学目标
①反复朗读,感知内容,体会美
②理清思路,揣摩词语,品味语言。
③联系实际,广泛阅读,开阔视野。
二、教学重点
朱自清《春》的写作背景:bai
《春》的写作时间大约在1933年du间。1932年8月,朱自清漫游欧洲归来,不久便与zhi陈竹隐女士结为夫妻,同年9月出任清华大学中国文学系主任;1933年4月又喜得贵子,心境愉悦,所以,《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。
扩展:
《春》这篇文章语言细腻,文笔清秀,极具感染力。诗化的语言虽然通俗浅显但是非常优美,尤其是作者对春风春雨的描写朴实而生动,可谓全文中语言运用最具渗透力和感染力的章节。在作者的笔下,春风是充满活力的。作者用牛毛、花针、细丝、薄烟等作为比喻,形象生动地描述出了春雨特有的细、密、薄这些特点,更让读者感受到了春雨的温和与安静。作者不仅在观察上细致入微,语言的运用上更是恰如其分,使景物描写充满了诗情画意。供参考。
《春》教案 篇1
一、教学目标
①反复朗读,感知内容,体会美
②理清思路,揣摩词语,品味语言。
③联系实际,广泛阅读,开阔视野。
二、教学重点
初一上册《春》课文教案教学设计5篇
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。下面是我为大家整理的初一上册《春》课文教案教学设计,仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟!
《春》教案 篇1
一、教学目标
①反复朗读,感知内容,体会美
②理清思路,揣摩词语,品味语言。
③联系实际,广泛阅读,开阔视野。
二、教学重点
朱自清《春》的写作背景:bai
《春》的写作时间大约在1933年du间。1932年8月,朱自清漫游欧洲归来,不久便与zhi陈竹隐女士结为夫妻,同年9月出任清华大学中国文学系主任;1933年4月又喜得贵子,心境愉悦,所以,《春》这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。
扩展:
《春》这篇文章语言细腻,文笔清秀,极具感染力。诗化的语言虽然通俗浅显但是非常优美,尤其是作者对春风春雨的描写朴实而生动,可谓全文中语言运用最具渗透力和感染力的章节。在作者的笔下,春风是充满活力的。作者用牛毛、花针、细丝、薄烟等作为比喻,形象生动地描述出了春雨特有的细、密、薄这些特点,更让读者感受到了春雨的温和与安静。作者不仅在观察上细致入微,语言的运用上更是恰如其分,使景物描写充满了诗情画意。供参考。
《春》教案 篇1
一、教学目标
①反复朗读,感知内容,体会美
②理清思路,揣摩词语,品味语言。
③联系实际,广泛阅读,开阔视野。
二、教学重点