1.
首先要明确计算顺序,括号优先,然后是乘除,最后是加减。
所以,首先算[-2-(-4)+|-2|+(-1/3)],即-2+4+2-1/3,是3又三分之一,然后-1-10/3,是13/3
2.
1/5×1/5×6=6/25,再加6,结果156/25
3.
第一个除号前面,(11/2)
*(1/6)/=11/12,(11/12)÷(7/2)=(11/12)*(2/7)=11/42
(11/42)÷(5/4)=(11/12)*(4/5)=11/15
4.
不用把-99又12/25化成假分式,注意这个数的分母是25,而后面乘以25,会消掉,其实只剩分子了。结果是-99*25+12=-(99*25-12)=-(100*25-25-12)=-(2500-37)=-2463
5.
还是要注意分母和乘数。加号前面的结果是22,然后后面两个可以合并成(-26-2)*(22/7)=-28*(22/7),
28是7的四倍,结果是-22*4=-88
Ps:4、5两题用到(a+b)*c=a*c+b*c,
要是技巧不会就直接算,仔细一点也不会错。
看在我这么认真答了这么久的份上,多多给分啊~~~
初一数学线段题技巧如下:
(1)要找清楚点在点段上可能存在的位置。通常可用设元法,表示出移动变化后的线段长,在根据题意列方程即可。求线段的长度时,当题目中涉及到线段长度的比例或倍分关系时,通常可以设未知数,运用方程思想求解。
(2)线段分点问题中求线段长度时,若题目中没有给出图形,那么一定要画出各种可能的情况,进行分类计算,避免漏解。求线段的长度时,若出现线段的比值问题,常采用设未知数,利用方程求线段长度。
初一数学70分还有救。
一、简述
初一数学考70分还有救。以孩子现在70分的成绩来看,基础不是很差,应该是数学中的综合题目的难点。综合题不全是指后面的大题跟应用题,而是一个题目涉及的知识点结合运用解答。书中只单独教了单个知识点的例题,但是综合运用的题目就需要孩子自己动点脑子了。
二、透彻地掌握一道典型题
一道题的价值不在于做对、做会,而在于孩子明白了这题想考你什么。从这个角度去领悟题,不仅可以快速的找到解题的突破口,而且不容易进入出题老师设置的陷阱。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题,初一学生不如深入透彻地掌握一道典型题。
三、回归课本,着手基础
1、如果家长问孩子一个知识点,他半天吞吞吐吐说不上,那就说明课本上的练习题并没有做熟悉。没有一点基础可言,这样的状态真空上阵,自然考不出好成绩。
数学应用题不会解决方法有多了解生活、多阅读提高理解能力、找准题目中的关键信息、适当的刷题、画图辅助理解题目等。具体如下:
1、多了解生活。
要解决应用题,首先要读懂题意,对于小学生而言,特别是低年级小学生,他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。这类问题主要表现在低年级学生身上,他们对生活中的一些事物了解得不多,这样在做题的时候往往无从下手。
1.
首先要明确计算顺序,括号优先,然后是乘除,最后是加减。
所以,首先算[-2-(-4)+|-2|+(-1/3)],即-2+4+2-1/3,是3又三分之一,然后-1-10/3,是13/3
2.
1/5×1/5×6=6/25,再加6,结果156/25
3.
第一个除号前面,(11/2)
*(1/6)/=11/12,(11/12)÷(7/2)=(11/12)*(2/7)=11/42
(11/42)÷(5/4)=(11/12)*(4/5)=11/15
4.
不用把-99又12/25化成假分式,注意这个数的分母是25,而后面乘以25,会消掉,其实只剩分子了。结果是-99*25+12=-(99*25-12)=-(100*25-25-12)=-(2500-37)=-2463
5.
还是要注意分母和乘数。加号前面的结果是22,然后后面两个可以合并成(-26-2)*(22/7)=-28*(22/7),
28是7的四倍,结果是-22*4=-88
Ps:4、5两题用到(a+b)*c=a*c+b*c,
要是技巧不会就直接算,仔细一点也不会错。
看在我这么认真答了这么久的份上,多多给分啊~~~
初一数学线段题技巧如下:
(1)要找清楚点在点段上可能存在的位置。通常可用设元法,表示出移动变化后的线段长,在根据题意列方程即可。求线段的长度时,当题目中涉及到线段长度的比例或倍分关系时,通常可以设未知数,运用方程思想求解。
(2)线段分点问题中求线段长度时,若题目中没有给出图形,那么一定要画出各种可能的情况,进行分类计算,避免漏解。求线段的长度时,若出现线段的比值问题,常采用设未知数,利用方程求线段长度。
初一数学70分还有救。
一、简述
初一数学考70分还有救。以孩子现在70分的成绩来看,基础不是很差,应该是数学中的综合题目的难点。综合题不全是指后面的大题跟应用题,而是一个题目涉及的知识点结合运用解答。书中只单独教了单个知识点的例题,但是综合运用的题目就需要孩子自己动点脑子了。
二、透彻地掌握一道典型题
一道题的价值不在于做对、做会,而在于孩子明白了这题想考你什么。从这个角度去领悟题,不仅可以快速的找到解题的突破口,而且不容易进入出题老师设置的陷阱。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二、三十道考查思路重复的题,初一学生不如深入透彻地掌握一道典型题。
三、回归课本,着手基础
1、如果家长问孩子一个知识点,他半天吞吞吐吐说不上,那就说明课本上的练习题并没有做熟悉。没有一点基础可言,这样的状态真空上阵,自然考不出好成绩。
数学应用题不会解决方法有多了解生活、多阅读提高理解能力、找准题目中的关键信息、适当的刷题、画图辅助理解题目等。具体如下:
1、多了解生活。
要解决应用题,首先要读懂题意,对于小学生而言,特别是低年级小学生,他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。这类问题主要表现在低年级学生身上,他们对生活中的一些事物了解得不多,这样在做题的时候往往无从下手。