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孔雀东南飞教学设计目录
1.刘兰芝和焦仲卿的性格特点:刘兰芝对封建家长制有清醒的认识，不抱任何幻想；而焦仲卿对封建家长制有一定的幻想，性格比较软弱。
2.差别不大 关键是2人的性格.焦较软弱
3.在当时的社会里,如果他们没死的话必然分开.
4.文学源于生活，但是高于生活。
艺术真实和生活真实不是完全等同的。
既然是文学肯定要有戏剧性.
其实不必强求，两课时就够了，我们老师都没有讲呢，关键把名句讲明白了，还有这篇课文的词法也很重要，其他带过就好了
长余佩之陆离 《孔雀东南飞》 孔雀东南飞》 使动用法: 1.以此下心意使…受委屈 使动用法: 1.以此下 以此 2.逆以煎 2.逆以煎我怀 使…受煎熬 逆以 3.足以荣 3.足以荣汝身 使…感到荣耀足以 意动用法: 1.兼 意动用法: 1.兼愧贵家子以…为愧 2.戒 2.戒之慎勿忘 以…为戒
孔雀东南飞教学设计目录
1.刘兰芝和焦仲卿的性格特点:刘兰芝对封建家长制有清醒的认识，不抱任何幻想；而焦仲卿对封建家长制有一定的幻想，性格比较软弱。
2.差别不大 关键是2人的性格.焦较软弱
3.在当时的社会里,如果他们没死的话必然分开.
4.文学源于生活，但是高于生活。
艺术真实和生活真实不是完全等同的。
既然是文学肯定要有戏剧性.
其实不必强求，两课时就够了，我们老师都没有讲呢，关键把名句讲明白了，还有这篇课文的词法也很重要，其他带过就好了
长余佩之陆离 《孔雀东南飞》 孔雀东南飞》 使动用法: 1.以此下心意使…受委屈 使动用法: 1.以此下 以此 2.逆以煎 2.逆以煎我怀 使…受煎熬 逆以 3.足以荣 3.足以荣汝身 使…感到荣耀足以 意动用法: 1.兼 意动用法: 1.兼愧贵家子以…为愧 2.戒 2.戒之慎勿忘 以…为戒
